Россия — мои горизонты 8 класс. Профориентационное занятие на 21 мая. Рефлексивное занятие

Дорогой педагог!

Для успешного проведения занятия необходимо заранее подготовить следующие материалы:

• слайды с информацией по теме занятия, заданиями для обсуждения и игры «Точка выбора»;
• карточки с описанием персонажей для игры «Точка выбора» и ситуациями;
• материалы для вариативной активности «Мой возможный маршрут» — при необходимости можно заранее подготовить список колледжей, техникумов и вузов вашего региона.

Также необходимо продумать организационные моменты:

• разделить класс на 3–4 команды для выполнения игровых заданий;
• попросить обучающихся подготовить ручки, карандаши и тетради/листы бумаги.
• убедиться, что у вас есть доступ к экрану и оборудованию для показа видеороликов.
• заранее ознакомиться с содержанием видеороликов, вопросами для обсуждения и карточками персонажей, чтобы эффективно модерировать диалог с обучающимися.

Напоминаем, что вы можете предложить обучающимся фиксировать заинтересовавшие их мысли и идеи в Маршрутных картах — это может быть тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник, скетчбук. Ведение Маршрутной карты не является обязательным, и обучающиеся могут выбрать формат, который удобен для них.

Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке: https://clck.ru/3TgGDp

Желаем успехов!

Слово педагога: Добрый день, друзья! Сегодня у нас итоговое занятие курса «Россия — мои горизонты».

Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия.

Слово педагога: За этот год вы познакомились с разными отраслями и профессиями, выполняли задания, проходили диагностики, обсуждали, какие качества и навыки важны специалистам. Но сегодня мы не будем просто вспоминать всё, что было на занятиях. А попробуем посмотреть на этот опыт с другой стороны: как он может помочь вам принимать решения.

В 8–9-м классах тема выбора становится особенно важной. Кто-то уже думает, продолжать обучение в школе или поступать в колледж, кто-то присматривается к разным направлениям, а кто-то пока не уверен — и это нормально.

Сегодня мы разберём несколько ситуаций, в которых нет одного правильного ответа. Будем пробовать выбирать, объяснять своё решение, учитывать разные обстоятельства и смотреть, как может меняться маршрут.

Наша задача — не угадать профессию раз и навсегда, а понять, как можно действовать, если перед вами стоит выбор. А для начала предлагаю посмотреть короткий ролик и вспомнить, какой путь вы уже прошли за этот год.

Текстовая версия видеоролика:

За этот год вы многое успели. Не просто послушали темы и посмотрели ролики — вы попробовали разобраться, какие бывают отрасли и профессии, что вам интересно и с чего вообще начинается выбор любимого дела жизни.

У вас было 34 занятия. Среди них 5 практических, где вы не просто узнавали о профессиях, а пробовали себя в деле: разбирали задачи, примеряли разные роли, действовали как настоящие специалисты. Вы смогли прикоснуться к работе 21 отрасли нашей страны и получили доступ к 10 диагностикам, которые помогают лучше разобраться в себе, увидеть свои сильные стороны и те интересы, на которые, возможно, вы не обращали внимания.

Но главное не цифры.

Курс «Россия — мои горизонты» был устроен так, чтобы вы не просто получали информацию, а постепенно собирали свою картину мира профессий. Вы смотрели видеоролики, обсуждали, спорили, выполняли задания, проходили диагностики — и шаг за шагом начинали лучше понимать себя и свои возможности.

Постепенно начала появляться важная вещь — понимание различий в профессиональных задачах и качествах, которые нужны тем или иным специалистам.

Где-то важно быстро принимать решения. Где-то нужен постоянный контакт с людьми, а где-то — умение сосредоточиться и работать самостоятельно.

Наверняка многие из вас начинали замечать, что вам откликается, что вызывает интерес, а что нет. И это, пожалуй, самое ценное. Потому что выбор — это не про «угадать один раз и навсегда». Это про умение сравнивать, пробовать и делать выводы.

А ещё важно то, что вы проходили этот путь не одни.

Вместе с вами курс «Россия — мои горизонты» проходят миллионы школьников по всей нашей стране. В разных городах, школах и классах ребята тоже спрашивают: «Что мне подходит?», «А с чего начать?», «Как понять, что это моё?».

И каждый из вас, задавая эти вопросы, вносит свой вклад в то, какой будет наша страна, когда вы станете взрослыми, и кем в ней станете вы. Ответы не всегда появляются сразу, и это нормально.

Иногда понимание приходит после выполненного задания, иногда — после обсуждения, иногда — после спора, неожиданной мысли или простой фразы: «А вот это мне интересно».

Так и собирается опыт.

И теперь этот опыт у вас есть.

Как вы воспользуетесь им дальше?

Слово педагога:  Друзья, сегодня мы как раз будем пробовать делать выбор — не в теории, а в разных ситуациях. Но прежде чем двигаться дальше, давайте попробуем зафиксировать самое важное — не в целом «что мы проходили», а лично для себя. Скажите, был ли за этот год момент, когда вы поймали себя на мысли: «Мне это интересно»?

Ответы обучающихся.

Слово педагога: А было ли наоборот — когда стало понятно: «Это точно не моё»?

Ответы обучающихся.

Слово педагога: И ещё один момент. Где вы почувствовали, что у вас что-то начинает получаться?

Ответы обучающихся.

Слово педагога: А теперь давайте посмотрим чуть шире — на наш класс. Если бы нужно было коротко сказать: что у нас получилось за этот год? Что мы реально попробовали? В чём стали увереннее? Что у нас начало получаться лучше, чем в начале года?

Ответы обучающихся.

Слово педагога: Спасибо за ваши ответы. А теперь давайте попробуем собрать мнение всего класса. Сделаем это в формате цепочки — быстро, без длинных объяснений, просто зафиксируем, что у нас получилось за этот год. Для этого я буду предлагать тему, а вы по очереди будете называть одно слово или короткую фразу. Постарайтесь не повторяться.

Комментарий для педагога: Держите темп. Не комментируйте ответы, не просите объяснять. Задача — не «разобрать», а собрать общий опыт класса. Если класс большой, можно сменить тему после 8–10 ответов.

Варианты для цепочки:

• Вариант 1. «Профессия» Назовите профессию, которая вам запомнилась или удивила.
• Вариант 2. «Качество» Назовите качество или навык, который вы заметили у специалистов и хотели бы развить у себя.
• Вариант 3. «Открытие» Назовите одно своё открытие за этот год (например, «мне нравится работать в команде», «мне интересно разбираться в технике»).
• Вариант 4. «Неожиданность» Назовите то, что оказалось для вас неожиданным в мире профессий.

Слово педагога: Вы хорошо поработали. Смотрите, сколько всего уже есть: интересы, наблюдения, первые выводы. Это и есть ваш опыт. Дальше попробуем с ним поработать в ситуации, где нужно будет принимать решения.