ОГЭ 2026. Сочинения к варианту №1 из сборника Р.А. Дощинского «36 вариантов ОГЭ 2027». Сочинение ОГЭ по тексту И.С. Шмелёва «В тот год мы с другом Женькой днями пропадали в Нескучном саду».
Текст И.С. Шмелёва
(1)В тот год мы с другом Женькой днями пропадали в Нескучном саду. (2)Мы строили вигвамы и вели жизнь индейцев. (3)Досыта наигравшись в индейцев, мы перешли на эскимосов и занялись рыболовством. (4)Мещанские пруды славились своими карасями. (5)В то лето карась клевал отлично. (6)Женька купил особенный поплавок. (7)Чуть заря — мы уже на прудах. (8)Женька сделал богатую прикормку, поплавок творил чудеса, и мы не могли пожаловаться. (9)Добычу мы сушили и толкли питательный порошок, как делают это эскимосы.
(10)Было начало июня. (11)Помню, идём по зорьке ещё безлюдным садом. (12)Только рыболовы знают, что творится в душе, когда подходишь на зорьке к заводинке, видишь смутные камыши, слышишь сонные всплески рыбы, и расходящийся круг воды холодком заливает сердце.
«(13)А, с-с-собака!.. — шипит, толкая меня, Женька. — (14)Сидит какой-то… соломенная шляпа!»
(15)Смотрим: сидит незнакомец, и — раз! — тащит громадного карасищу, и приговаривает баском таким: «Иди, голубчик, не упирайся», — спокойно так, мастера сразу видно. (16)И кому-то кричит: «Видали, каков?» (17)А слева, под вётлами, Кривоносый — воспитатель из училища — ловит. (18)И он тащит — краснопёрого, золотого, бочка оранжевые, чуть с чернью. (19)А карасище идёт, как доска, не трепыхнётся. (20)Женька шипит: «Надо какие-нибудь меры… самозванцы!» (21)А незнакомец снова выволок золотого карасищу, обеими руками держит и удивляется: «Не карась — золотая медаль!» (22)Сердце у нас упало. (23)А Кривоносый орёт: «А у меня серебряная, Антон Павлыч».
(24)Стали мы с Женькой на другое место, размотали удочки. (25)Размахнулся Женька — поплавок в самом конце и зацепился за ветку, мотается, а наживка над самой водой болтается. (26)А там опять карасищу тащат! (27)Женька никак поплавок отцепить не может.
(28)Незнакомец нам и кричит: «Ну чего вы там без толку рыбачите? (29)Ступайте ко мне, закидывайте, места хватит!» (30)А Женька расстроился, кричит грубо: «Заняли наше место, нашей прикормкой пользуетесь!» (31)А незнакомец вежливо так: «Что же вы не сказали? (32)У нас, рыболовов, правила чести строго соблюдаются… (33)Прошу вас, идите на своё место… (34)Право, я не хотел вам рыбалку портить!» (35)А Кривоносый кричит: «Чего с ними церемониться! (36)Мало их пороли, грубиянов!»
(37)А клевать у них перестало, будто отрезало. (38)Похлестали они впустую, незнакомец и подошёл к нам. (39)Поглядел на нашу беду и говорит: «Не снять. (40)У меня запасной поплавок есть, идите на своё место». (41)И даёт Женьке леску с длинным поплавком.
(42)Женька сразу и смягчился. (43)«Мы, — говорит, — не из жадности, а нам для индейского порошка надо». — «(44)А-а, — говорит тот, — для индейского порошка… (45)Будете сушить?» — «(46)Сушить… (47)Так всегда делают индейцы и американские эскимосы». — «(48)Да, — говорит, — понимаю ваше положение. (49)Вот что. (50)Мне уходить надо, карасей мне куда же… (51)Возьмите для порошка».
(52)Незнакомец ласково поглядел на нас и сказал горлом, как говорят индейцы: «Отныне мир!» — и протянул нам руку. (53)Мы пожали в волнении. (54)И продолжал: «Отныне моя леска — твоя леска, твоя прикормка — моя прикормка, мои караси — твои караси!» — и весело засмеялся. (55)И мы засмеялись.
(56)Брат бледнолицый вынул тут записную книжечку и записал что-то карандашиком. (57)Потом протянул нам руку и удалился. (58)Мы долго смотрели ему вслед. (59)«Простяга!» — взволнованно произнёс Женька высшую похвалу: он не бросал слова на ветер.
(60)Мимо нас прошёл Кривоносый и крикнул, тряся пальцем: «Отвратительно себя ведёте, а ещё гимназисты! (61)Доведу до сведения господина инспектора, как вы грубили уважаемому человеку — писателю Антону Павловичу Чехову!»
(62)Женька лежал на спине, мечтал: нежное что-то было в суровом его лице. (63)Случилось такое необычное в бедной и неуютной жизни, которую мы пытались наполнить нашим воображением. (64)Многого мы не понимали, но сердце нам что-то говорило. (65)Не понимали, что наш «бледнолицый брат» был поистине нашим братом в бедной и неуютной жизни и старался её наполнить. (66)Я теперь вспоминаю один из его рассказов — «Монтигомо Ястребиный Коготь» — так, кажется?
(По И.С. Шмелёву*)
* Иван Сергеевич Шмелёв (1873–1950) — русский писатель, публицист, философ.
Чтобы передать чувства героев, И.С. Шмелёв использует восклицательные предложения. Обратимся к тексту.
Так, в 13-14 предложениях восклицательные знаки препинания позволяют понять, какую досаду вызвал у мальчишек незнакомец. Он занял их место на рыбалке, и мальчики поначалу очень расстроились, обвинили во всём этого человека, который на самом деле не желал им зла. С помощью восклицательных предложений автор подчёркивает такие эмоции героев, как раздражение и негодование.
В 59 предложении используется такой же знак препинания, однако один из героев испытывает уже совсем другие чувства. Мальчик понял, что они несправедливо обвинили незнакомца, ведь тот отнёсся к их словам по-доброму и с пониманием. Используя восклицательный знак, И.С. Шмелёв делает акцент на волнении, охватившем героя после личного знакомства с рыболовом.
Таким образом, именно восклицательные знаки помогают писателю выразить чувства и эмоции персонажей, а также подчеркнуть изменения в их отношении к произошедшему и другому человеку.
Смысл предложений 64, 65 текста И.С. Шмелёва я понимаю так: герои не сразу осознали, что незнакомый человек имел добрые намерения, был из тех людей, которые стремятся помогать другим, как родным братьям, и делать мир вокруг лучше. Приведу примеры, доказывающие эту точку зрения.
Автор подчёркивает негодование и досаду, которые охватили мальчишек, когда на своём привычном месте они увидели незнакомца. В 30 предложении говорится о том, что Женька нагрубил рыболову, даже не разобравшись в ситуации. С помощью этого примера писатель делает акцент на предвзятом отношении мальчиков к незнакомому человеку и заставляет задуматься о том, как часто люди поступают точно так же, не попытавшись объяснить собеседнику, что именно их не устраивает.
Однако отношение мальчиков изменилось, как только незнакомец заговорил с ними и объяснил, что каждый рыболов строго соблюдает правила чести. Собеседник оказывается понимающим человеком и с уважением относится к интересам мальчишек, даже сам включается в игру и разговаривает с ними так, как принято у индейцев. И.С. Шмелёв отмечает, что такие люди стремятся приумножить добро в мире.
Таким образом, человек, с которым мы по случайности столкнулись, может изменить наше отношение к происходящему, проявив братскую заботу о ближнем.
Истинный характер человека раскрывается в конкретных поступках, а зачастую – в отношении к ближним. Приведу примеры из текста И.С. Шмелёва.
Так, мальчишки сначала не поняли, что незнакомец не хотел занимать их место и вредить своими действиями. Они отнеслись к рыболову предвзято, не разобравшись в ситуации. И.С. Шмелёв подчёркивает, что нельзя судить о человеке, не узнав его характер и не поняв причины его поведения.
Однако, когда рыболов, оказавшийся А.П. Чеховым, заговорил с мальчиками и сделал шаг к примирению, те смягчились и осознали свою ошибку. Незнакомец проявил себя как благородный и чуткий человек, способный найти общий язык с другими благодаря своей начитанности и богатому воображению. И.С. Шмелёв показывает, как раскрывается истинный характер А.П. Чехова в его добром отношении к мальчикам.
Таким образом, нельзя понять человека, просто наблюдая за ним со стороны, ведь характер раскрывается именно в его взаимодействии с другими, умении выслушать и понять собеседника.
Вам будет интересно:
Сочинение ОГЭ по тексту Б.С. Житкова «Я очень хотел, чтобы у меня была настоящая, живая мангуста»