ЕГЭ 2026. Пример сочинения-рассуждения по тексту Некрасова на тему: «Какие люди остаются в памяти?» С аргументами и примерами из литературы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку в 2026 году. В 11 классе ученики научатся понимать структуру сочинения, формулировать комментарии и грамотно раскрывать проблему текста.
Текст Некрасова
(1)В Сталинграде, в первом батальоне нашего полка, был знаменитый связист. (2)Фамилии его я уже не помню, вернее, просто не знал, звали же Лёшкой — это помню твёрдо. (3)Маленький, худенький, с тоненькой детской шейкой, вылезающей из непомерно широкого воротника шинели, он казался совсем ребёнком, хотя было ему лет восемнадцать девятнадцать, не меньше. (4)Знаменит же он был тем, что много читал. (5)Когда бы вы ни пришли на контрольный пункт батальона, всегда могли застать Лёшку в углу, у аппарата, с трубкой и с глазами, устремлёнными в книжку. (6)Наверху гудело, стреляло, рвалось (контрольный пункт батальона находился в подвале мясокомбината), а он, поджав под себя ногу, листал книгу, время от времени отрываясь от неё, чтоб крикнуть: «Товарищ шестнадцатый, четвёртый вызывает».
(7)Знакомство наше произошло не сразу – во время третьего или четвёртого моего посещения этого пункта. (8)Я попросил его соединить меня с одной из рот. (9)Он соединил, передал мне трубку, а сам уткнулся в книгу. (10)Я кончил разговаривать. (11)Он, глядя сощуренными глазами на коптящее пламя гильзы, вдруг сказал: – Пацан ведь, совсем пацан… (12)А туда же со взрослыми… (13)Я не понял: – Ты это о ком? – (14)Да о Петьке… – (15)Каком Петьке? – (16)Да о Ростове, – и скосил глаза в сторону книги, – не читали разве? (17)«Война и мир» Эл Толстого… (18)Он так и сказал: «Эл Толстого». (19)Так началось наше знакомство. (20)Боец, читающий на передовой книгу, сами понимаете, явление, не слишком часто встречающееся. (21)И уже одно это должно было привлечь к нему внимание. (22)Сначала я думал, что он читает просто так, в минуты затишья, чтобы скоротать время. (23)Оказалось, нет.
(24)Он обладал каким-то поразительным умением окунаться в книгу с головой, умением моментально переключаться со своих «огурцов» и «семечек» на смерть Пети Ростова или ещё что-нибудь, никак не более близкое ему сейчас. (25)Всё прочитанное вызывало у него массу различных мыслей, рассуждений, вопросов, иногда просто ставивших меня в тупик. (26)Я, например, довольно долго пытался убедить его (после того как он прочёл «Изумруд» Куприна), что писатель вправе писать не только о людях, но и о лошадях, и даже от их имени. (27)Он не соглашался: – Писатель пишет, а ты читаешь и должен верить ему. (28)И веришь. (29)А тут знаешь, что он всё придумал, и тоже веришь. (30)Разве можно так, товарищ лейтенант? (31)Я пытался доказывать, что можно и даже нужно, но он только пожимал плечами и, чтоб поставить точку в нашем споре (он вообще не любил споров, считая, очевидно, что чем-то обижает меня, не соглашаясь со мной), стал вызывать кого-то в трубку.
(32)Мне очень нравились в Лёшке его независимость, его желание иметь и отстаивать свой собственный взгляд на вещи, его сомнения, которые не всегда могли развеять даже такие авторитеты, как Куприн или Толстой, — о себе я уже не говорю. (33)И всегда ему нужно былоточно знать, для чего написан тот или иной рассказ, – он был чуть-чуть моралистом. (34)В то же время он чисто по-детски, эмоционально и непосредственно, переживал всё, преподносимое ему книгами. (35)Когда он прочитал «Попрыгунью», то долго не мог прийти в себя. (36)По моему, он даже всплакнул немного. (37)Это, правда, не помешало ему тут же посетовать на Чехова, почему он так много внимания уделил «попрыгунье» и так мало – такому хорошему, такому умному, такому замечательному Дымову. (38)Ну хоть бы сказал, над чем он работал… (39)И всё это происходило в каком-нибудь полукилометре от немцев, в подвале мясокомбината, всегда набитом людьми, усталыми, невыспавшимися, где лежали раненые.
(40)Много лет спустя я с какой-то особой завистью вспоминаю о Лёшке, умевшем с такой лёгкостью абстрагироваться от всего окружающего. (41)«Прочли ли вы то-то или то-то?» – спрашивают тебя. (42)«Какое там… (43)Времени нет… (44)Давно собираюсь, да всё как-то руки не доходят». (45)А он сидел себе, поджавши ногу, и читал. (46)Где-нибудь в сети обнаружится порыв – загнёт страницу, побежит, починит, вернётся и опять глаза в книгу. (47)И в тяжёлой нашей фронтовой жизни Лёшка стал для меня каким-то просветом, огоньком, на который я всегда с радостью забегал.
По В.П. Некрасову Виктор Платонович Некрасов (1911-1987) – советский писатель, сценарист, драматург, участник Великой Отечественной войны.
Сочинение №1
Какие встречи остаются в памяти?
Автор В.П. Некрасов утверждает, что в памяти человека сохраняются встречи с интересными и необычными людьми. Мы запоминаем тех, кто чем-то удивляет нас. В условиях войны особенно выделяются люди, которые находят время для чтения книг и размышлений о литературе, переживают за героев произведений.
В качестве примера Некрасов рассказывает о Лёшке — бойце с искренней любовью к книгам. Он обладал удивительным умением полностью погружаться в чтение, даже на передовой. Лёшка глубоко переживал судьбы литературных героев и размышлял над прочитанным. Всё, что он читал, вызывало у него множество мыслей и вопросов. Именно эти качества привлекли внимание автора.
Этот пример показывает, что мы запоминаем духовно богатых и любознательных людей, которые искренне увлекаются чтением и размышляют о важных жизненных вопросах.
Далее Некрасов раскрывает, какие качества Лёшки особенно запомнились автору. Он подчёркивает его независимость, стремление иметь и отстаивать собственное мнение, а также сомнения, которые не всегда могло развеять даже мнение авторитетов, таких как Куприн или Толстой. Лёшка не просто читал книги, он глубоко переживал всё, что в них описывалось. После прочтения «Попрыгуньи» он долго не мог прийти в себя и даже всплакнул.
Автор обращает внимание на удивительную способность Лёшки сохранять интерес к чтению даже в условиях войны. Среди опасности и постоянных боёв он неизменно возвращался к книгам. Не случайно спустя годы рассказчик вспоминает его как «просвет» и «огонёк» в фронтовой жизни.
Этот пример подчёркивает, что мы запоминаем искренних людей, которые умеют самостоятельно мыслить, сохранять человечность и внутренний свет даже в тяжёлых обстоятельствах.
Эти два примера дополняют друг друга. Первый показывает любовь Лёшки к чтению и его стремление размышлять над прочитанным. Второй раскрывает его независимость, искренность, эмоциональную отзывчивость и умение сохранять интерес к литературе даже в условиях войны. Таким образом, автор постепенно создаёт образ человека, встреча с которым навсегда осталась в памяти рассказчика.
Я полностью согласна с позицией автора. В памяти действительно остаются люди, которые оказывают на нас сильное духовное влияние и восхищают своими качествами. Например, Константин Паустовский с глубоким уважением вспоминал Ивана Бунина. Он восхищался его талантом, любовью к русскому языку и умением видеть красоту мира. В своих воспоминаниях Паустовский писал о Бунине как о человеке, который оказал большое влияние на его творчество и мировоззрение.
Этот пример подтверждает, что в памяти навсегда остаются люди, которые своим талантом, мудростью и нравственными качествами вдохновляют других.
Сочинение №2
Встречи с какими людьми оставляют след в памяти? Об этом размышляет Виктор Платонович Некрасов. Он считает, что запоминаются те, кто интересен, отстаивает свои взгляды, способен отвлечься от суеты, но остается в реальности и выполняет задачи. Рассмотрим текст, чтобы понять, почему автор так думает.
В начале Некрасов описывает связиста Лёшку, который всегда был с книгой: «Когда бы вы ни пришли, Лёшка сидел у аппарата с трубкой и книгой. Его глаза были устремлены в страницы». Солдат, читающий на передовой, — редкость, поэтому это вызывало удивление. Казалось, он просто убивал время. Это говорит о том, что в памяти остаются те, кто выходит за рамки привычного.
Далее автор рассказывает, что Лёшка читал даже рядом с врагом, в подвале мясокомбината. Он полностью погружался в чтение, переживал за героев и долго не мог вернуться к реальности. При этом он не боялся задавать сложные вопросы и отстаивать мнение. В отличие от многих, кто отказывается от любимых занятий, Лёшка находил время для чтения в любых ситуациях. Эта увлеченность и внутренняя свобода запомнились окружающим.
Примеры дополняют друг друга. Первый показывает, как Лёшка выглядел со стороны, второй раскрывает его внутренний мир. Я согласна с автором: в памяти остаются встречи с людьми, которые увлечены своим делом, несмотря на трудности.
Вспомним героя романа Ремарка «Триумфальная арка» — хирурга Равика. Сбежав из нацистской Германии, он не мог работать официально, но не отказался от призвания. Равик тайно оперировал под чужими именами, спасая жизни и помогая другим врачам. Его преданность делу и готовность рисковать ради других производят сильное впечатление и подтверждают мысль Некрасова.
Таким образом, встречи с такими людьми, как Лёшка и Равик, заставляют задуматься о жизни и надолго остаются в памяти.
Сочинение №3
Почему одни люди оставляют в душе неизгладимый след, а другие быстро забываются? Об этом размышляет В.П. Некрасов в своём рассказе о фронтовом знакомстве. Автор утверждает, что память о человеке живёт не в его славе, а в способности сохранять душу — мысли, чувства и способность сопереживать.
Первый пример — поведение Лёшки, который поразил рассказчика. Лёшка всегда сидел в углу на контрольном пункте с книгой и трубкой, погружённый в чтение. В условиях войны, где каждый миг мог стать последним, это выделяло его среди других, измученных людей.
Однако Лёшка запомнился не только любовью к чтению, но и тем, как он это делал. Он «умел полностью погружаться в книгу», переключаясь с реальности на вымысел. Его споры о литературе, например, о рассказе Куприна, и слёзы над «Попрыгуньей» показывают его искренность и детскую непосредственность.
Эти два аспекта — внешнее поведение и внутренний мир — дополняют друг друга. Сначала автор показывает, как Лёшка читает на посту, а затем раскрывает его внутренний мир. Именно это сочетание делает Лёшку незабываемым.
Я согласен с автором. В памяти остаются те, кто напоминает: человек — это не просто набор функций, а дух, способный сохранять человечность даже в самых тяжёлых условиях. Вспомним Василия Тёркина из поэмы Твардовского. Хотя он не читает книг, его шутки, игра на гармошке и умение поддержать в трудную минуту делают его символом надежды и света.
Таким образом, люди, подобные Лёшке, — это бесценный дар. Они не совершают громких подвигов, но своим существованием дарят надежду и напоминают, что свет неугасим, пока есть хотя бы одна добрая душа.