Россия — мои горизонты 8 класс. Профориентационное занятие на 23 апреля. Россия творческая

Дорогой педагог!

Для проведения занятия рекомендуется заранее разделить класс на несколько команд (рекомендуемое количество участников в каждой — 6 человек), подготовить материалы/слайды, а также попросить обучающихся подготовить карандаши и ручки для заполнения материалов и листы бумаги формата А4 (подробности заданий — в соответствующей части сценария). Вы можете предложить обучающимся фиксировать то, что им интересно, в своих Маршрутных картах.

Обратите внимание, что основная цель выполнения заданий — дать возможность попробовать свои силы в профессии, погрузиться в процесс и оценить, насколько это может быть интересно для обучающегося. Педагог в данном случае также может выступать в роли исследователя незнакомой для себя профессии. Правильные ответы (они размещены в соответствующей части сценария) могут быть приятным дополнением или инструментом для определения команды-победителя, но не главной задачей занятия.

При необходимости в конце занятия вы можете воспользоваться подробной подсказкой по всей формуле выбора профессии, которая находится в раздаточных материалах.

Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке: https://clck.ru/3TByRN

Желаем успехов!

Слово педагога: Здравствуйте, ребята! На сегодняшнем профориентационном занятии мы заглянем в удивительный мир одной творческой, но в то же время очень практичной профессии. Это та специальность, благодаря которой дома становятся уютными, а любимые кафе или магазины — такими, куда хочется возвращаться снова и снова. Представим ситуацию: вы заходите в комнату и сразу чувствуете себя комфортно. Вам нравится, как всё расположено, какие цвета и материалы использованы. Как думаете, от чего это зависит?

Ответы обучающихся. Возможные ответы: приятные цвета, удобная мебель, продуманное помещение.

Слово педагога: Да, совершенно верно! Вы наверняка обратите внимание на цвет стен, удобство мебели и детали, которые хочется рассматривать. Это результат работы человека, который думает не только о красоте, но и о комфорте помещения. Давайте подумаем вместе. Кто же делает помещение уютным, красивым и удобным? Кто продумывает, где поставить диван, какого цвета будут стены, сколько нужно света и где повесить картину, чтобы она радовала глаз?

Ответы обучающихся. Возможные ответы: дизайнер, декоратор, архитектор, дизайнер интерьера.

Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия.

Слово педагога: Молодцы! Сегодня речь будет идти о дизайнере интерьера. Это специалист, который создаёт пространство вокруг нас. Как вам кажется, это исключительно творческая профессия?

Ответы обучающихся.

Слово педагога: Отличные рассуждения. Ответ на этот вопрос мы узнаем на сегодняшнем занятии. А ещё мы узнаем, какие навыки нужны дизайнеру интерьера, где он может работать и с какими задачами сталкивается. В этом нам помогут ролики, которые специально для вас подготовил дизайнер интерьера. Вы также попробуете себя в роли этого специалиста. Начнём знакомство с интересной профессией.

Слово педагога: Теперь давайте вспомним, как можно понять, подходит ли вам та или иная профессия. Какая формула нам в этом может помочь?

Ответы обучающихся.

Слово педагога: Молодцы! Формула выбора профессии помогает рассмотреть специальность со всех сторон и понять, подходит ли вам та или иная профессия и что нужно, чтобы успешно в ней развиваться. Давайте посмотрим на экран и вспомним компоненты формулы.

Педагог демонстрирует слайд 2 с формулой.

Слово педагога: Сегодня мы будет работать с тремя первыми компонентами. Это предмет профессиональной деятельности, направление дополнительного образования и школьные предметы. С оставшимися компонентами вы познакомитесь в старших классах. На занятии мы разберём формулу применительно к профессии дизайнер интерьера. Вместе мы узнаем, чем он занимается, какими качествами обладает, какие предметы в школе пригодятся и другие важные вещи. Поможет нам в этом специалист, который подготовил для вас серию коротких видеороликов. Во время просмотра вы можете фиксировать важную информацию в своих Маршрутных картах. Это поможет составить формулу профессии и понять, насколько она вам близка. Давайте посмотрим первое видео. После просмотра мы обсудим, что вы узнали.