В демонстрационных вариантах ЕГЭ представлены конкретные примеры заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы по данному предмету.
— Демоверсия: Скачать
— Спецификация: Скачать
— Кодификатор: Скачать
Интересные задания:
1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) разгром армии П.Н. Врангеля в Крыму
Б) роспуск II Государственной думы Российской империи
В) включение Смоленской земли в состав Российского государства
Г) полное освобождение Ленинграда от вражеской блокады
ГОДЫ
-
1514 г.
-
1774 г.
-
1907 г.
-
1920 г.
-
1944 г.
-
1945 г.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
-
установление сёгуната Токугава
-
осада Пскова войском Стефана Батория
-
издание Жалованной грамоты городам
3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
А) внутренняя политика Александра II
Б) внутренняя политика Владимира Мономаха
В) сплошная коллективизация в СССР
Г) внутренняя политика России в период правления Елены Глинской
ФАКТЫ
-
публикация статьи И.В. Сталина «Головокружение от успехов»
-
издание Устава, упорядочивавшего взимание процентов за деньги, взятые в долг, и ограничивавшего произвол ростовщиков
-
издание Новоторгового устава
-
введение единой для всей страны денежной единицы – московского рубля
-
введение заповедных лет
-
отмена крепостного права в России
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
| Географический объект | Событие (явление, процесс) | Время, когда произошло событие (явление, процесс) |
|---|---|---|
| _____(А) | Подавление восстания стрельцов, казаков и городских низов | 1700-е гг. |
| Свияжск | _____(Б) | 1550-е гг. |
| _____(В) | Завоевание города князем Святославом Игоревичем | _____(Г) |
| Ярославль | _____(Д) | _____(Е) |
Пропущенные элементы:
-
1300-е гг.
-
960-е гг.
-
Итиль
-
1910-е гг.
-
присоединение города к Московскому княжеству
-
захват города в ходе антибольшевистского военного мятежа
-
создание лагеря для русских войск при осаде Казани
-
Астрахань
-
Переславль-Залесский
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
5. Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами) и участниками этих событий (явлений, процессов): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ (ЯВЛЕНИЯ, ПРОЦЕССЫ)
A) битва за Москву
Б) переход под власть России земель Войска Запорожского в XVII в.
В) Специальная военная операция (СВО)
Г) Крымская война
УЧАСТНИКИ
-
А.Н. Жихарев
-
П.С. Нахимов
-
М.М. Сперанский
-
В.В. Талалихин
-
Б.М. Хмельницкий
-
А.В. Колчак
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
6. Прочтите отрывок из воспоминаний политического деятеля.
«Вспоминаю, как проходил XVII съезд партии, на котором я был избран членом Центрального Комитета партии. Скажу о технике голосования при выборах членов ЦК. Она произвела на меня сильное впечатление своей демократичностью. Были выдвинуты кандидаты, затем занесены в список, бюллетени розданы делегатам съезда. Правда, возможности для выбора было предоставлено делегатам мало: кандидатов занесли в список столько, сколько и необходимо было избрать в состав ЦК его членами и кандидатами, далее – членами Ревизионной комиссии, и ни на одного человека больше или меньше. Каждому делегату предоставлялась возможность выразить своё отношение к тому или другому кандидату, то есть оставить его в списке или вычеркнуть. После получения бюллетеней для голосования делегаты сейчас же разбредались, присаживались и штудировали списки: решали, кого оставить, а кого вычеркнуть. Некоторые товарищи (судя по личному наблюдению) довольно усердно занимались этим делом. Сталин же демонстративно на глазах у всех, получив списки, подошёл к урне и опустил туда не глядя. Для меня этот поступок выглядел как-то по-особому. Только потом я понял, что ни одной кандидатуры без благословения Сталина не было в списки занесено, поэтому ещё раз читать их ему не было никакой необходимости».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
-
По мнению автора, все кандидатуры на избрание в члены ЦК были согласованы с И.В. Сталиным.
-
Описываемые в данном отрывке события относятся к периоду проведения новой экономической политики (нэп) в СССР.
-
Современником описываемых в данном отрывке событий был В.М. Молотов.
-
Упоминаемая в отрывке партия в период описываемых в отрывке событий называлась РКП(б).
-
Делегатом названного в данном отрывке съезда был Л.Д. Троцкий.
-
Согласно данному отрывку численность включённых в список для голосования кандидатов в члены ЦК превышала численность членов ЦК, которых нужно было избрать.
7. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
A) «Житие протопопа Аввакума»
Б) пьеса «Дни Турбиных»
В) «Задонщина»
Г) роман «Идиот»
ХАРАКТЕРИСТИКИ
-
Данное произведение посвящено событиям второй половины XIV в.
-
Одно из первых автобиографических произведений в России.
-
Автор – В.В. Маяковский.
-
Данное произведение посвящено событиям Северной войны.
-
Данный памятник культуры посвящён событиям Северной войны.
-
Автор – Ф.М. Достоевский.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
8. Заполните пропуск в предложении: «Событие, юбилею которого посвящена данная спичечная этикетка, произошло в тысяча девятьсот ______ году». Ответ запишите словом (сочетанием слов).
9. Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «1», в период, когда произошли отражённые на схеме события.
10. Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название реки, которое дважды пропущено в тексте.
«Перейдя на левый берег по наведённому мосту 15 января, Красная армия начала развивать наступление вдоль левого берега этой реки на Тильзит. Через несколько дней к восточной окраине Тильзита вплотную приблизилась 263-я Сивашская стрелковая дивизия, через полтора часа её передовой батальон достиг центра города, а главные силы завязали бои на улицах, быстро очистив от врага южную часть населённого пункта. Вскоре с севера на помощь пришли перешедшие по льду части 115-й Холмской стрелковой дивизии, которые после рукопашной схватки захватили прибрежные траншеи и продолжили наступать к центру Тильзита, отбивая яростные контратаки немцев».
11. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.
-
3-м Белорусским фронтом в начале обозначенных на схеме стрелками событий командовал Г.К. Жуков.
-
Участником обозначенных на схеме стрелками событий был И.В. Панфилов.
-
В ходе отражённых на схеме событий Красная армия заняла город Вормдитт.
-
К началу обозначенных на схеме стрелками событий уже состоялась Тегеранская конференция «Большой тройки».
-
Цифрой «2» на схеме обозначена Варшава.
-
В ходе отражённых на схеме событий погиб генерал армии И.Д. Черняховский.
12. Заполните пропуск в предложении: «События, обозначенные на схеме стрелками, начались в тысяча девятьсот ______ году». Ответ запишите словом (сочетанием слов).
13. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 13, 14 и 15.
Из записи участника событий
«Король польский умер в феврале <…> года и был похоронен великолепно, но были и другие похороны, которые наполнили горестью все сердца. Великий ______________, герой народный, вождь в полном значении слова непобедимый, которого славою гордится каждый русский, скончался в Петербурге. В корпусе следовали за всеми его победами, за всеми подвигами в последнюю его Итальянскую кампанию, и нам с кафедры провозглашали о чудных делах при Треббии, при Нюви, при переходе чрез Альпы! Кадеты были воспламенены его славою и завидовали участи тех, которые могли умереть с оружием в руках в глазах героя. Мы ожидали, что он навестит корпус, что мы увидим наш идеал, и узнали, что он приехал больной, изнеможенный, упавший духом. Горесть была общая, и весть о смерти ___________ встревожила столицу. Плакали и громко жаловались!.. В день похорон, когда печальная колесница проезжала по Невскому проспекту при многочисленном стечении народа, государь приехал верхом из Михайловского дворца, остановился на углу Садовой, и, когда гроб поравнялся с ним, снял шляпу и уехал. Император несколько раз посещал корпус и был чрезвычайно ласков с кадетами, особенно с малолетними, позволяя им многие вольности в своём присутствии.
12 марта, едва пробили утреннюю зорю, вдруг начали бить сбор. Дежурный офицер вбежал опрометью в роту и закричал: “Вставать и одеваться! Бери амуницию и ружья и стройся!” Пошла суматоха. Мы никак не могли догадаться, что бы это значило, потому что этого никогда не бывало. Наконец явился священник в полном облачении, и мы присягнули новому императору! Тут только узнали мы, что государь скончался в ночи с 11 на 12 марта! Кадеты любили покойного государя, и многие из нас заплакали. Началась новая эпоха, новая жизнь для всей России, но во внутреннем устройстве корпуса весьма мало было перемен до моего выпуска».
Укажите российского военачальника, фамилия которого дважды пропущена в отрывке. Назовите российского императора, о котором идёт речь в первом абзаце. Укажите год, когда произошли события, описываемые во втором абзаце.
14. Как, по свидетельству автора, российский император простился с умершим военачальником, фамилия которого дважды пропущена в отрывке? Как кадеты встретили, по свидетельству автора, известие о смерти российского императора? Как, по свидетельству автора, упоминаемая в отрывке смерть российского императора отразилась на жизни страны? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
15. В данном отрывке упоминается переход русских войск под командованием военачальника, фамилия которого дважды пропущена в тексте, через крупнейший горный хребет Европы. Назовите военачальника из истории Древнего мира, войско которого тоже преодолело этот горный хребет. Назовите войну, в ходе которой это произошло.
16. Рассмотрите изображение и выполните задания 16, 17.
Укажите высшего руководителя КПСС в год, когда была выпущена данная памятная медаль. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
17. Какой из представленных ниже скульптурных памятников был создан в той же половине века, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная памятная медаль? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот скульптурный памятник. Укажите скульптора, создавшего данный памятник.
18. Прочтите отрывки из воспоминаний современников.
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
А) «Не добившись успеха 6 июля в центре и на левом фланге нашей 13-й армии, противник с утра 7 июля перенёс основные усилия на Поньри. Здесь у нас был мощный узел обороны, опираясь на который наши войска могли наносить фланговые удары по противнику, наступавшему на Ольховатку. Оценив значение этого узла, немецкое командование решило во что бы то ни стало разделаться с ним, чтобы облегчить себе продвижение на юг. Но мы своевременно разгадали замысел врага и подтянули сюда войска с других участков. Чтобы усилить противотанковую оборону Поньрей и поддержать артиллерией сражавшиеся здесь части 307-й стрелковой дивизии генерал-майора М.А. Еншина, были выделены 5-я артиллерийская дивизия прорыва, 13-я истребительно-противотанковая и 11-я миномётная бригады, а также 22-я гвардейская бригада тяжёлой реактивной артиллерии. Здесь же были сосредоточены и части 1-й гвардейской инженерной бригады. Ночью они заняли позиции в полосе 307-й стрелковой дивизии».
Б) «Мы в штабе фронта взвешивали, какое направление явится наиболее выгодным для предстоящего наступления войск Степного фронта. Но, к сожалению, вклинение противника на глубину 35 км, произошедшее на Воронежском фронте, вынудило Ставку начать по частям изымать резервы из состава Степного фронта. Конечно, куда проще ввести в сражение свежий корпус или армию, чем своими резервами, манёвром и концентрацией сил и средств своего фронта ликвидировать прорыв. Оценивая события прошлого, следует сказать (а справедливости ради надо заметить, что я и тогда отстаивал эту точку зрения), что стратегические резервы в виде целого фронта целесообразно было бы вводить в действие полным составом, массированно и на важнейшем направлении театра военных действий, а не по частям».
Укажите название битвы, о событиях которой идёт речь в обоих представленных отрывках. Укажите командующего упомянутым в тексте Степным фронтом в ходе этой битвы. Какое событие, согласно одному из отрывков, вынудило Ставку начать по частям изымать резервы из состава Степного фронта? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
19. В январе 1862 г. Д.А. Милютин представил Александру II всеподданнейший доклад, где излагал широкую программу преобразований в армии, которые были осуществлены в ходе военных реформ. Укажите:
а) причину (предпосылку) проведения военных реформ, связанную с итогами внешней политики России в 1850-х гг.;
б) последствие военных реформ для социального состава армии;
в) влияние военных реформ на результаты внешней политики России в 1870-х гг.
Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).
а)
б)
в)
20. Вспомните смысл понятия «полюдье» и ответьте на вопросы. Как полюдье связано с восстанием древлян? Чем заменила полюдье княгиня Ольга?
21. Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о сходстве внешней политики Российского государства в первой четверти XVIII в. и первой четверти XIX в. по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать один или несколько исторических фактов. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ оформите в следующем виде.
Тезис:
Обоснования тезиса:
1)
2)
22. Сформулируйте два аргумента в подтверждение следующей точки зрения: «Реформы 1540–1560-х гг. были реакцией власти на происходившие в России события (явления, процессы)». При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Для второго аргумента не следует использовать факты, которые Вы уже использовали для первого аргумента. Ответ запишите в следующем виде.
Аргумент 1:
Вам будет интересно: