Россия — мои горизонты 10 класс. Профориентационное занятие на 15 января

Уважаемые педагоги!

На занятии потребуются:

• Проектор для демонстрации слайдов презентации для занятия по диагностике «Мои интересы»;
• Маршрутные карты или подготовленные чистые листы для записей.

Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия.

Слово педагога: Здравствуйте, ребята! Сегодня наше занятие снова посвящено вашим интересам. Мы поговорим с вами о том, как ваши интересы могут повлиять на выбор профессии, укрупнённых групп специальностей и направлений подготовки (сокращённо УГСН), выбор ЕГЭ. Вы поработаете в парах и группах, посмотрите видеоролики. Вы уже проходили в сентябре эту диагностику для оценки ваших интересов, результаты у вас уже есть. Если не проходили, то сможете пройти её после сегодняшнего занятия. А на этом занятии мы разберём результаты тестирования «ученицы Маши».

Педагог демонстрирует слайды 2-4.

Слово педагога: Для начала давайте посмотрим видеоролик!

Текстовая версия ролика:

Вы уже познакомились со школьницей Машей, которой нравится придумывать, творить и сочинять. Она только что получила результаты компьютерной диагностики. Давайте поможем ей с ними разобраться. Итак, красные линии отмечают средний промежуток значений — от 3,5 баллов до 7,5 баллов. Это интересы, которые выражены средне. Если какой-то результат Маши оказывается в этом промежутке значений, значит, она отвечала на вопросы примерно так же, как и большинство ребят вашего возраста. Особое внимание стоит уделять значениям, которые либо выше 7,5, либо ниже 3,5 баллов.

Смотрите, у Маши очень высокий интерес к техническим устройствам и созданию нового. Её результаты здесь выше 7,5 баллов. Это самые яркие интересы Маши. Ей явно стоит узнать больше о профессиях, которые с ними связаны, и выяснить, какие направления обучения предлагают колледжи и вузы в этих сферах. А вот интерес к безопасности и спорту у Маши низкий. Здесь у неё меньше 3,5 баллов. Если в профессиях, которые вы выберете, нужен интерес, который диагностика определила как невысокий, значит, его надо развивать — изучать профессию, ходить на дни открытых дверей в колледжи и вузы, записываться на курсы и дополнительные занятия.

А что, если бы у Маши не было ни одной шкалы выше 7,5 баллов? То есть, по сравнению со сверстниками, её интересы не так уж и выделялись. В этом случае можно было бы смотреть на соотношение шкал и обращать внимание на те, которые имеют более высокие баллы на фоне остальных. Это и было бы ориентиром, который можно учитывать при выборе профессии в будущем, а пока — для того, чтобы определиться с направлением дальнейшего обучения, выбором вуза и экзаменов, которые нужны для поступления.

Сначала Маша, как и вы, сама пробовала оценить свои интересы. Она отметила, что ей очень нравится, а что нет. Теперь она сможет сравнить то, что отметила сама, с результатами компьютерной диагностики. Да, эти результаты отличаются. Не переживайте, если у вас будет так же. На самом деле диагностика не только измеряет ваши интересы, но и позволяет сравнить их с интересами ваших сверстников и выделить, чем именно вы отличаетесь от них. Возможно, именно это знание облегчит вам поступление в вуз. Вы будете лучше понимать свои преимущества и сильные стороны. А ещё диагностика помогает определиться, что для вас важнее. Если вам интересно всё или, наоборот, не интересно ничего, получается, диагностика даёт вам возможность опираться не только на свои внутренние ощущения, но и на реальные данные.

Посмотрите, шкалы с результатами «Создание и разработка» совпали. И Маша, и компьютер выделили это как яркий интерес. «Природа» и «Информация» получились средними. А вот «Художественное творчество», «Человек и взаимодействие», «Управление и организация» Маша отметила как очень интересные, а получила средний результат.

Что это значит? Если ваш интерес высокий, а в компьютерной диагностике получился средний результат, то, скорее всего, многим ребятам вашего возраста это направление тоже интересно. Значит, конкурс при поступлении может оказаться довольно высоким. Поэтому, если вы хотите заниматься этим профессионально и потом учиться по этому направлению, вам стоит постараться — посещать дополнительные занятия, прокачать себя в этом направлении, подумать, что ещё может принести вам дополнительные баллы при поступлении. Может быть, олимпиада или конкурс?

Итак, чем выше результаты диагностики по шкале, тем выше этот интерес по сравнению с вашими сверстниками. Выбирайте профессии, где этот интерес можно реализовать, тогда вам будет интересно работать и развиваться в этой профессии. Если у вас несколько шкал имеют баллы выше 7,5, то стоит искать профессию, для которой все эти интересы важны. Подумайте, что это могло бы быть?

Помните, что мир профессий сегодня междисциплинарный, существует множество специальностей на стыке тех или иных сфер, и при сочетании ваших интересов с профессиональными предметами и действиями появляются самые разные варианты профессий и их комбинации.