Диагностическая работа проводится с целью определения уровня сформированности у учащихся 6-х классов функциональной грамотности в области чтения, математики и естествознания.
1. Структура и содержание диагностической работы
Диагностическая работа направлена на проверку универсальных учебных действий (УУД) по работе с информацией и чтению, на проверку применения базовых математических и естественно-научных знаний в ситуациях практико-ориентированного характера, а также умений проводить исследования. Для проведения диагностики используются четыре варианта, которые построены по единому плану. Каждый вариант включает в себя познавательный несплошной текст и группу заданий к нему и задания, построенные на контексте учебного материала различных предметных областей (математики и естествознания).
2. Время выполнения работы
На выполнение всей работы отводится 60 минут. Для компьютерного тестирования предусмотрены пятиминутные перерывы через каждые 20 минут работы.
3. Условия проведения диагностической работы
Для проведения диагностики предлагается две технологии – компьютерное или бланковое тестирование (по выбору школы).
Официальная демоверсия МЦКО: Скачать в PDF
Решать работу МЦКО онлайн на сайте:
Некоторые задания из данной работы:
1. «Аптекарский огород» в Москве в начале XVII века был создан для
1) научного изучения лекарственных растений
2) проведения химических экспериментов
3) борьбы с инфекционными заболеваниями
4) разведения лекарственных растений
2. В качестве пенообразователя в металлургии используют
1) семена тмина
2) корень солодки
3) листья шалфея
4) цветки мяты
3. Сбор лекарственных растений осуществляется и в горах. Какой из перечисленных ниже способов пригоден в этом случае для сушки лекарственных растений? Для сушки растения
1) подвешивают пучками на солнечной поляне
2) раскладывают тонким слоем на камнях в тени
3) складывают в бумажные пакеты и хранят в пещерах
4) заворачивают в полиэтиленовую плёнку
4. Выберите из перечня два утверждения, соответствующие содержанию текста. Обведите номера выбранных утверждений.
1) Фитотерапия наиболее широко стала применяться только в XXI веке.
2) В современной медицине используется более 400 тысяч видов лекарственных растений.
3) Любая часть растения может содержать лекарственные вещества.
4) Для хранения лекарственных растений не требуется соблюдения специальных условий.
5) Лекарственные растения можно использовать для изготовления кремов и лосьонов.
5. При чтении текста вам встретились слова, которые употребляются в повседневной жизни. Из содержания текста можно определить их значение.
Установите соответствие между словом и его толкованием. Для каждого слова из первого столбца подберите его толкование из второго столбца,
обозначенное цифрой. СЛОВО ТОЛКОВАНИЕ СЛОВА
1) добытый материал, предназначенный для дальнейшей переработки в готовый продукт
2) народная мудрость, вобравшая в себя тысячелетний опыт использования растений
3) щадящий метод лечения, основанный на применении растений и медицинских препаратов из них
4) части растений – листья, корни, кора и т. д., – собранные в сырую погоду
6. Какой признак лежит в основе классификации лекарственных растений, приведённых в тексте?
1) место произрастания указанных растений
2) местонахождение активного вещества в определённой части растения
3) физиологическое воздействие растения на организм человека
4) наличие вещества, которое является действующим (лекарственным)
9. На какие три из перечисленных ниже вопросов НЕЛЬЗЯ ответить, используя информацию из текста? Обведите номера выбранных вопросов.
1) Какие растения называются лекарственными?
2) Какими растениями можно воспользоваться, чтобы остановить кровотечение?
3) Какие лекарственные растения можно использовать в качестве витаминов?
4) Как правильно заготавливать целебные травы?
5) Почему не все растения используются в медицине?
Вам будет интересно:
МЦКО по читательской грамотности 9, 10 класс. 04 февраля 2021 демоверсия задания и ответы