ЕГЭ 2026. Сочинение-рассуждение по тексту Циолковского о связи пения и человеческих чувств для ЕГЭ 2026 года по русскому языку, 11 класс, 7 вариант Дощинского. Задание 27 требует сформулировать позицию автора и прокомментировать, как она раскрывается в тексте.
Текст К. Э. Циолковскома
Под музыкой мы подразумеваем пение и игру на музыкальных инструментах. (2)Последнее есть только копировка, расширение и дополнение пения, и потому вопрос сводится к происхождению одного пения. (3)Человек наследовал свои качества от предков, то есть от животных. (4)Пение — от певчих птиц, членораздельную речь — от попугаев и ворон, руки — от обезьян, ум — от слона и собаки, строительное искусство — от строителей гнёзд и нор, танцы — от глухарей и других птиц, коварство и жестокость — от хищных зверей, общественную любовь — от стадных животных, семейную — от целомудренных и заботливых птиц, любовь к украшениям, вещам, золоту и вообще красивому — от сорок и подобных птиц, делающих шалаши и украшающих их при брачных торжествах. (5)Экономность, предусмотрительность — от зимующих и запасливых животных и т. д. (6)Кто склонен к пению, тот заметил, что разные чувства возбуждают разные музыкальные фразы. (7)Сколько чувств, столько и этих фраз. (8)Каждому чувству соответствует определённое сочетание звуков различной высоты.
(9)Отчаяние, радость, любовь множества видов, безнадёжность, торжество в любви и в победе, удачи, неудачи, природа, её красоты и т. д. — всё это служит причиной пения с конкретной физиономией, или характером. (10)Сколько же этих сочетаний звуков? (11)Положим, их 100. (12)Каждое из них рождается от одного и того же чувства. (13)Наоборот, музыкальная фраза возбуждает одно определённое чувство. (14)Иногда неприятное, но большей частью приятное. (15)Нагревание или охлаждение спая двух тел сопровождается электрическим током, и, напротив, ток возбуждает нагревание или охлаждение спая. (16)В науке мы на каждом шагу видим, что причина возбуждает следствие и обратно: следствие возбуждает причину. (17)Например, электрический ток рождает работу, но и работа рождает ток. (18)Точно так же пение возбуждает определённое чувство — и наоборот.
(19)Вот почему эти сочетания звуков могут заставить людей плакать, стонать, смеяться, блаженствовать, гордиться, храбриться, впадать в отчаяние, любить и т. д. (20)Музыкант или певец играет на человеческих чувствах, как хочет. (21)Чтение литературных произведений или рассказы людей также могут возбудить известные чувства и склонность к произведению музыкальных фраз. (22)Это забытый язык. (23)Ему научаются, слушая музыку или пение. (24)Но он может возникнуть и самостоятельно, хотя не всегда и с некоторой трудностью и ограниченностью. (25)Человек, никогда не слыхавший музыки и пения, всё-таки может запеть под влиянием ощущений. (26)Так, не обучающийся наукам и искусствам всё-таки может проявить их в некоторой степени. (27)Сократ говорил, что знание есть воспоминание ранее известного. (28)Отчасти это так. (29)Под влиянием различного чтения, речей или других внешних воздействий переменяются ощущения, мысли человека. (З0)Изменяются и музыкальные фразы.
(31)Человек поёт или играет сообразно действию внешнего или внутреннего мира. (32)Тогда получается сложная музыка, вызываемая сумбуром чувств. (33)И наоборот, музыка служит причиной различных ощущений. (34)Впрочем, способность воспринимать и воспроизводить музыку крайне разнообразна, от нуля до степени болезненности. (35)Иные к музыке относятся как к шуму, но большинство как будто её действию подвергаются. (З6)Однако и при одних чувствах музыкальные фразы у разных людей различны и число их или богатство разнообразно. (37)Иной народ имеет немного музыкальных фраз, другой много. (38)Так же влияет и возраст. (39)Дети поначалу не понимают музыки. (40)Обыкновенно сначала выучиваются говорить, а потом уже возникает чувствительность к музыке.
По К. Э. Циолковскому Константин Эдуардович Циолковский (1857-1935) — русский и советский учёный-самоучка, разрабатывавший теоретические вопросы космонавтики, мыслитель, занимавшийся философскими проблемами освоения космоса.
Сочинение №1
Как пение связано с человеческими чувствами? Этот вопрос волнует К.Э. Циолковского, автора предложенного текста.
По его мнению, пение и чувства человека взаимосвязаны. Они могут быть как причиной, так и следствием друг друга. Рассмотрим примеры из текста, которые иллюстрируют эту мысль.
Циолковский утверждает, что «каждому чувству соответствует определённое сочетание звуков». То, что мы чувствуем, влияет на наше исполнение песни. Этот пример подтверждает его идею: чувства действительно могут быть причиной «пения с конкретной физиономией или характером».
Однако музыка может вызывать эмоции и сама по себе. Циолковский пишет, что музыка – это язык, и даже человек, который никогда её не слышал, может запеть, если его что-то тронет. Таким образом, пение часто является следствием наших чувств.
Этот пример противопоставлен предыдущему. С одной стороны, музыка и пение могут вызывать чувства, а с другой – сами быть их следствием.
Нельзя не согласиться с Циолковским. Между пением и чувствами действительно существует тесная связь. Например, в романе И.А. Гончарова «Обломов» пение Ольги Ильинской пробудило в Обломове жажду деятельности и стало причиной его любовных чувств.
Таким образом, научные наблюдения о связи между музыкой и чувствами находят подтверждение в реальной жизни.
Сочинение №2
Как связаны пение и человеческие чувства? Об этом размышляет известный русский учёный К. Э. Циолковский. Он утверждает, что пение и чувства тесно связаны.
Автор текста отмечает, что под музыкой он понимает пение и игру на инструментах. Однако он сосредоточен на происхождении пения, так как музыка лишь сопровождает его. Разные музыкальные фразы вызывают разнообразные эмоции: отчаяние, радость, любовь, безнадёжность, торжество. Таким образом, пение глубоко воздействует на душу человека, пробуждая чувства.
Циолковский приводит яркое сравнение: «Электрический ток рождает работу, и работа рождает ток». Точно так же пение вызывает чувства, а чувства вдохновляют пение. Это подчёркивает их неразрывную связь.
Оба аргумента связаны причинно-следственными отношениями. Пение вызывает эмоции, а эмоции порождают музыку.
Я согласен с автором. Пение и музыка — это искусство, где чувства выражаются наиболее полно. Композитор, стремясь передать свои переживания, создаёт музыку, которая трогает слушателей, вызывая сочувствие и волнение.
Пример из романа И. А. Гончарова «Обломов» подтверждает эту мысль. Ольга исполняет арию из оперы «Норма», вкладывая в неё страсть и переживания героини. Она хочет поразить воображение Обломова, но неожиданно слышит от него признание в любви. Этот пример показывает, как музыка может пробуждать глубокие чувства.
В заключение хочу отметить, что песня раскрывает лучшие чувства её создателя и влияет на слушателей. В этом и заключается их диалектическая связь.
Сочинение №3
Константин Циолковский уверен, что пение и человеческие чувства тесно связаны. Учёный утверждает, что музыка рождается из эмоций и, в свою очередь, способна вызывать у людей сильные переживания. Эта взаимосвязь – фундаментальное свойство человеческой природы.
Циолковский последовательно раскрывает свою позицию с помощью научного подхода и ярких сравнений. Он подробно объясняет, как эмоции преобразуются в мелодии. Учёный утверждает: «Каждому чувству соответствует определённое сочетание звуков разной высоты». Циолковский перечисляет множество переживаний – от отчаяния до триумфа, – каждое из которых находит точное отражение в музыкальных фразах. Это доказывает, что пение – естественный способ выразить наши внутренние состояния.
Чтобы подчеркнуть эту связь, Циолковский проводит аналогию с физическими законами: «Нагревание или охлаждение спая двух тел сопровождается электрическим током, и наоборот, ток вызывает нагревание». Этот пример показывает, что музыка и эмоции подчиняются определённым закономерностям, как и явления природы.
Я полностью согласен с Циолковским. Музыка действительно уникальна, она передаёт тончайшие оттенки человеческих переживаний. Это объясняет, почему музыкальное искусство так сильно воздействует на людей, независимо от их национальности и культуры.
Примером этой связи может служить песня «Катюша». Её мелодия сочетает лирическую нежность и патриотизм, вызывая у слушателей сложные чувства. Во время Великой Отечественной войны «Катюша» не только поднимала боевой дух солдат, но и рождалась в новых фронтовых вариантах. Этот пример показывает, как музыка может выражать чувства и влиять на эмоции целых поколений.
Таким образом, Циолковский предлагает глубокое и научно обоснованное понимание взаимосвязи пения и эмоций. Его концепция доказывает, что музыка – не только следствие эмоциональных переживаний, но и мощный источник чувств. Эта двойственная природа музыки делает её уникальным инструментом для воздействия на человеческую душу и сознание.