Все материалы для проведения профориентационного урока в 11 классе внеурочной деятельности проекта «Россия — мои горизонты», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация и плакат для проведения урока 23 апреля
Видеоролик № 1
Видеоролик № 2
Видеоролик № 3
Подготовка к занятию
Дорогой педагог!
Для проведения занятия рекомендуется заранее разделить класс на три команды, подготовить материалы/слайды, а также попросить обучающихся подготовить карандаши и ручки для заполнения материалов и листы бумаги формата А4 (подробности заданий — в соответствующей части сценария). Вы можете предложить обучающимся фиксировать то, что им интересно, в своих Маршрутных картах.
Обратите внимание, что основная цель выполнения заданий — дать возможность попробовать свои силы в профессии, погрузиться в процесс и оценить, насколько это может быть интересно для обучающегося. Педагог в данном случае также может выступать в роли исследователя незнакомой для себя профессии. Правильные ответы (они размещены в соответствующей части сценария) могут быть приятным дополнением или инструментом для определения команды-победителя, но не главной задачей занятия.
При необходимости в конце занятия вы можете воспользоваться подробной подсказкой по всей формуле выбора профессии, которая находится в раздаточных материалах.
Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке: https://clck.ru/3TByRN
Желаем успехов!
Приветствие педагога
Слово педагога: Здравствуйте, друзья! На сегодняшнем профориентационном занятии мы заглянем в удивительный мир одной творческой, но в то же время очень практичной профессии. Это та специальность, благодаря которой дома становятся уютными, а любимые кафе или магазины — такими, куда хочется возвращаться снова и снова. Представим ситуацию: вы заходите в комнату и сразу чувствуете себя комфортно. Вам нравится, как всё расположено, какие цвета и материалы использованы. Как думаете, от чего это зависит?
Ответы обучающихся. Возможные ответы: приятные цвета, удобная мебель, продуманное помещение.
Слово педагога: Да, совершенно верно! Вы наверняка обратите внимание на цвет стен, удобство мебели и детали, которые хочется рассматривать. Это результат работы человека, который думает не только о красоте, но и о комфорте помещения. Давайте подумаем вместе. Кто же делает помещение уютным, красивым и удобным? Кто продумывает, где поставить диван, какого цвета будут стены, сколько нужно света и где повесить картину, чтобы она радовала глаз?
Ответы обучающихся. Возможные ответы: дизайнер, декоратор, архитектор, дизайнер интерьера.
Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия.
Слово педагога: Молодцы! Сегодня речь будет идти о дизайнере интерьера. Это специалист, который создаёт пространство вокруг нас. Как вам кажется, это исключительно творческая профессия?
Ответы обучающихся.
Слово педагога: Отличные рассуждения. Ответ на этот вопрос мы узнаем на сегодняшнем занятии. А ещё мы узнаем, какие навыки нужны дизайнеру интерьера, где он может работать и с какими задачами сталкивается. В этом нам помогут ролики, которые специально для вас подготовил дизайнер интерьера. Вы также попробуете себя в роли этого специалиста. Начнём знакомство с интересной профессией.
Формула выбора профессии
Слово педагога: Теперь давайте вспомним, как можно понять, подходит ли вам та или иная профессия. Какая формула нам может в этом помочь?
Ответы обучающихся. Возможные ответы: формула выбора профессии.
Слово педагога: Конечно! Формула выбора профессии помогает рассмотреть специальность со всех сторон и понять, подходит ли вам та или иная профессия, и что нужно, чтобы в ней успешно развиваться. Давайте вспомним компоненты формулы.
Ответы обучающихся.
Возможные ответы: семь элементов: ППД (предмет профессиональной деятельности), НДО (направление дополнительного образования), школьные предметы, цели и ценности, личные качества, условия труда и компетенции.
Педагог демонстрирует слайд 2 с формулой.
Слово педагога: Да, это ППД (предмет профессиональной деятельности), НДО (направление дополнительного образования), школьные предметы, цели и ценности, условия труда, личные качества. В старших классах к этим элементам добавятся компетенции — это то, что помогает специалистам успешно решать задачи на их рабочем месте, помимо профессиональных знаний. Но пока что мы остановимся на тех, с которыми обычно работаем.
На занятии мы разберём формулу применительно к профессии дизайнер интерьера. Вместе мы узнаем, чем он занимается, какими качествами обладает, какие предметы в школе пригодятся и другие важные вещи. Поможет нам в этом специалист, который подготовил для вас серию коротких видеороликов. Во время просмотра записывайте важную информацию. Это поможет составить формулу профессии и понять, насколько она вам близка. Давайте посмотрим первое видео. После просмотра мы обсудим, что вы узнали.
Основная часть
Видеоролик № 1: приветственное слово специалиста + фрагмент формулы
Текстовая версия видеоролика:
Всем привет! Меня зовут Наталия Бойко, я дизайнер интерьера и руководитель студии дизайна «Концептуаль». Уже много лет я помогаю людям превращать обычные пространства в красивые, уютные, функциональные дома.
Моя задача — это создать комфортный интерьер для людей, которые будут находиться в этом пространстве. То есть это и разработать концепцию дизайна, и разработать проектную документацию, чтобы можно было воплотить данный проект в жизнь.
Объекты могут быть разные. Это и жилые интерьеры, то есть квартиры, апартаменты, дома, общественные здания — допустим, гостиницы, какие-то учебные здания, также коммерческие помещения, офисы, магазины, различные шоурумы. Первое своё образование я получила для родителей. Они очень хотели, чтобы я стала юристом, поэтому я получала юридическое образование и некоторое время поработала в должности юриста. Но дальше мне хотелось развиваться и уже осваивать те сферы, которые интересны мне, поэтому далее я получала высшее психологическое образование.
И так получилось, что мне нужно было сделать ремонт в своей квартире. Когда я сделала этот ремонт, я подумала: «Какая интересная история — делать ремонт, что-то придумывать». И тогда я пошла учиться уже на дизайнера интерьера. Причём я училась сразу параллельно на двух программах, потому что на одном курсе мне казалось, что там интересно очень рассказывают про гармонию, про колористику, а на втором курсе более подробно преподавали техническую сторону работы дизайнера.
Поэтому я училась и там, и там, училась шесть дней в неделю, но при этом я считаю, что я не зря потратила время. Каждый день мы находимся в помещениях — дома, в школе, в кафе. А вы задумывались, почему где-то уютно, а где-то не хочется находиться? Интерьер — это не просто красивая картинка. Это пространство, в котором человек живёт, работает, отдыхает и чувствует себя собой. Дизайнер интерьера помогает создавать именно такое пространство. Сегодня я расскажу вам, в чём суть моей профессии и почему она так важна.
Вам будет интересно: