ЕГЭ 2026. Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 30 минут (210 минут). Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел).
Пробный вариант составлен на основе официальной демоверсии от ФИПИ за 2026 год.
В конце варианта приведены правильные ответы ко всем заданиям. Вы можете свериться с ними и найти у себя ошибки.
Скачать тренировочный вариант ЕГЭ: Скачать
Или создайте свой оригинальный вариант: Перейти
Интересные задания
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Важным языковым средством художественной литературы является синтаксическая выразительность. Почему же так важен для художественного произведения его поэтический синтаксис, вплоть до длины фразы и расположения слов в ней? Дело в том, что первоначально искусство слова существовало не в печатном тексте, а в виде устного рассказа, повествования, песни и т.д. Литература очень хорошо помнит о своём происхождении из звучащего слова и никогда не порывает с ним. В отличие от других видов письменной речи (научной, деловой и т.п.), литературная речь есть речь потенциально звучащая.
Поэтому художественный текст нельзя просто пробегать глазами, фиксируя смысл; его надо хотя бы мысленно слышать — без этого теряется очень многое: утрачивается какая-то сторона смысла (чаще всего в <…> случаях ускользает эмоциональная тональность), обедняется представление о художественном своеобразии, да и удовольствие от чтения многих художественных произведений при чтении только глазами во многом уменьшается, а то и вовсе пропадает. Вот поэтому в художественном произведении так важен синтаксис: в нём воплощаются, опредмечиваются живые интонации звучащего слова. Недаром многие писатели стремились к музыкальности своей фразы, а А.П. Чехов писал, что запятые служат «нотами при чтении». (По А.Б. Есину)
1. Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ДЛИНА. Протяжённость чего-либо; расстояние между кем-, чем-либо. Меры длины. Измерить длину и ширину. Длина отрезка прямой. Длина пути.
2) РАСПОЛОЖЕНИЕ. Хорошее, благоприятное отношение к кому-либо; симпатия. Проявлять особенное расположение к кому-либо. Сердечное, искреннее расположение.
3) ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ. Воспроизводящий действительность в эстетических образах, содержащий элементы эстетики, артистизма. Художественная резьба, вышивка. Художественное творчество. Художественная и публицистическая литература.
4) ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. Спектакль, театрализованное или увеселительное зрелище. Театральное представление. Дневное представление. Во время представления. Давать по два представления в день.
5) ЖИВОЙ. Такой, который живёт, обладает жизнью. Живое существо. Старик ещё жив.
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст написан в официально-деловом стиле; цель автора — передача объективной информации о синтаксическом строе художественного произведения.
2) Анализируя особенности синтаксиса в художественном произведении, А.Б. Есин размышляет о важности умения не только прочитать, но и мысленно услышать литературный текст.
3) Текст содержит слова одной тематической группы (синтаксическая выразительность, поэтический синтаксис, письменной речи и др.), отвлечённые имена существительные (выразительность, происхождении, своеобразии и др.).
4) В тексте используются простые осложнённые предложения, а также предложения с разными видами связи между частями.
5) С помощью эпитетов («языковым средством», «устного рассказа») автор подчёркивает важность синтаксиса в художественном произведении.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) прирУченный
2) повторИт
3) нажИвший
4) дешевизнА
5) прозорлИва.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Во время наступления наших войск им удалось сломить ВРАЖДЕБНУЮ оборону.
Я предлагаю вам собственный взгляд на события тех времён, который, как я надеюсь, найдёт читательский ОТКЛИК и сегодня.
Театр имел закрытую и открытую части, что добавляло ЭФФЕКТНОСТИ выступавшим.
При условии знания ИСХОДНЫХ данных можно точно определить развитие всех физических процессов.
Единственный положительный момент во всём этом УНИЗИТЕЛЬНОМ разговоре — это то, что никто другой его не слышал.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. В новом справочнике, посвящённом аббревиатурам, впервые рассматривается верное правописание слов, производных от них.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ребёнок ОКРЕП в ОБОИХ стёклах городские АДРЕСЫ нет ДЫНЬ дождаться ЗАМОРОЗКОВ
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
1) Экология является одной из молодых наук, занимающаяся охраной и восстановлением окружающей природы.
2) Издательство «Наука» совсем недавно выпустило в свет серию книг «Аномальные явления».
3) Во время путешествия турист делает путевые заметки и благодаря им поделился своими впечатлениями от увиденного.
4) В книге В.А. Рождественского «Страницах жизни» есть очерк о Фёдоре Ивановиче Шаляпине – великом русском оперном певце.
5) Сделав несколько упражнений на дыхание, ваша речь будет более чёткой и выразительной
6) Среди результатов наблюдений медиков, связанных с изучением сердечно-сосудистой системы человека, было выявление зависимости между самочувствием людей и погодой.
7) Команда хоккеистов надеется, что интенсивные тренировки приведут к успеху.
8) Охарактеризуйте главного героя поэмы «Мёртвые души», сравнив его с другими персонажами.
9) Те, кто любит поэзию М.Ю. Лермонтова, знает факты биографии поэта.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ц..тата, ц..ничный (человек), ц..ркачи
2) л..рический, воскл..цание, инж..нер
3) с..нкционировать, пощ..дить, ак..демия
4) гориз..нтальный, фи..летовый, прир..щение
5) осл..плённый, сув..ренитет, в..щественные (доказательства)
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ра..средоточивать, бе..перспективный, и..томить
2) пр..волье, пр..мудрый, пр..беречь
3) по..стёжка, на..кусить, пре..шествовать
4) пост..ндустриальный, раз..грать, сверх..зысканный
5) вз..ерошить, прем..ера, необ..ятный
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ма́..лся, отча..ться
2) (сделать) запрост.., накрепк..
3) продл..вать, зави́с..ть (от начальника)
4) сирен..вый, надрыв..стый
5) милост..вый, рыж..ватый
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) дремл..щий, (они) гон..тся (друг за другом)
2) закле..шь, неслыш..мый
3) помож..шь, движ..мый
4) засе..нное (поле), подта..вший (снег)
5) брызж..щий (искрами), (птицы) щебеч..т
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ (НИ) с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) В это утро неожиданно, (НЕ)СМОТРЯ на тёплую предыдущую неделю, пошёл снег.
2) Я (НИ)РАЗУ не была в оперном театре после его реставрации.
3) Гость слегка развёл руками: он искренне (НЕ)ДОУМЕВАЛ.
4) (НЕ)ПРОЧИТАННАЯ вовремя книга — это упущенная возможность получить, например, важную информацию.
5) В душе его боролись два чувства: (НЕ)ЖЕЛАНИЕ обидеть друга и стремление сохранить всю стройность своей философской системы.
14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.
1) Вокруг была потрясающая тишина и струились волны, а она пела, и, (ПО)МОЕМУ, ЧТО(ТО) грустное.
2) ИЗ(ЗА) домов были видны верхушки (ИЗЖЕЛТА)КРАСНЫХ клёнов, чуть покачивающихся от осеннего ветерка.
3) Никто не УДИВИЛСЯ(БЫ) КАКОЙ(НИБУДЬ) внезапной выходке со стороны гостя.
4) Он за (ПОЛ)ГОДА написал несколько сценариев (НАУЧНО)ПОПУЛЯРНЫХ фильмов.
5) Молодой художник (ЕЛЕ)ЕЛЕ сводил концы с концами, (ПО)ЭТОМУ ему приходилось брать дорогие, а значит, сложные заказы.
15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н. Дом стоял несколько в сторо(1)е от леса, стены тут и там подновле(2)ы свежими досками, окна покраше(3)ы, маленькое крылечко сбоку, изукраше(4)ое резьбой, ещё пахло смолой.
16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Эти слёзы безотрадны и не приносят облегчения.
2) Наталья собралась с духом встала отёрла глаза.
3) Потом она раскрыла наудачу томик Пушкина и прочла первые попавшиеся строки.
4) Внезапный не совсем понятный отъезд Рудина снял большую тяжесть с её сердца.
5) Наталья поднесла руку Дарьи Михайловны к своим губам и Дарья Михайловна поцеловала наклонённую голову.
17. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(- ые). Паншин слегка потрепал Гедеоновского по плечу (1) и (2) повернувшись на каблуках (3) поймал Леночку за голову (4) поцеловав её в лоб.
18. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(- ые). В этом тёмном уголке кубрика закрепилась (1) так сказать (2) взаимная дружба матроса с маленьким чужаком. Оба (3) казалось (4) были вполне довольны друг другом. — Беспременно надо выучить тебя (5) Максимка (6) говорить (7) понашему, а то и не разобрать, что ты лопочешь. Однако (8) идём наверх! Сейчас ученье будет. Поглядишь! (По К.М. Станюковичу)
19. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(- ые). Небо было так ясно (1) воздух был так свеж (2) силы жизни так радостно играли в душе Назарова (3) когда он слился в одно существо с доброю сильною лошадью (4) и летел по ровной дороге за Хаджи-Муратом.
20. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(- ые). Видно было (1) что весь кустик был переехан колесом (2) и (3) что он уже после поднялся (4) и потому стоял боком (5) но всё-таки стоял.
21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Озеро Колыванское — относительно небольшое озеро вытянутой формы — расположено в 4 км от села Саввушки. (2)Глубина озера — не более 3 м, на дне бьют многочисленные ключи. (3)Приносят и уносят воду две речки: Верхняя Колыванка и Нижняя Колыванка. (4)Колыванское славится чистой водой и гранитными скалами, окружающими его по берегам. (5)Средневековые замки, колонны, фигуры животных и силуэты людей — всё это причудливые формы громадных утёсов. (6)Остаётся только изумляться, как точно, словно разумный скульптор, природа создала гранитные изваяния петушка или огромного сфинкса. (7)По мнению учёных, это результат совместных усилий волн древнего моря, плескавшегося более 100 миллионов лет назад на месте ЗападноСибирской низменности, и ветра. (8)Явление это уникальное: в таких масштабах нигде более в Алтайском крае не встречается.
22. Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) Это неторопливое нарастание лета. (В.Г. Распутин)
Б) С таким перезвоном на камнях катилась Ангара.
В) Потом достал из него (подсумка) шитвянку, конопляные хлопья, пузырёк с ружейным маслом, зачем-то пересчитал патроны. (М.А. Шолохов)
Г) Это было всё, что осталось у него от жизни. (М.А. Шолохов)
Д) Буквы муравьями тлеют на листах. (Э.Г. Багрицкий)
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Воспитанность — это исключительно умение выполнять те обязанности, которые вытекают из отношений между людьми в обществе.
2) Зачастую безнравственное поведение происходит от недостатка воли, желания.
3) По мнению О.Л. Книппер, подлинно воспитанный человек – это тот, кто ценит в равной степени в себе и других людях человеческое достоинство.
4) Человек иногда навязывает своё мнение другим, совершенно не интересуясь их возражениями, однако культура взаимоотношений требует умения выслушать, готовности уважать чужое мнение.
5) Уважения к другим не может быть без строгости к самому себе: в основе всех столь высоких моральных качеств лежит именно уважение к человеку.
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложения 3 и 4 противопоставлены по содержанию.
2) В предложениях 8–12 представлено рассуждение.
3) Предложения 22–29 раскрывают мысль, высказанную в предложении 21. 4) В предложениях 33–35 представлено рассуждение.
5) Предложения 45 и 46 указывают на цель того, о чём сообщается в предложении 44.
25. Из предложений 30–34 выпишите слово со значением «единство, неразрывная связь».
26. Среди предложений 22–29 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(- ы) с предыдущим при помощи наречия. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Как стать воспитанным человеком?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция.
Вам будет интересно:
ЕГЭ по русскому 11 класс 2026. Новый тренировочный вариант №6 (задания и решения)