Россия — мои горизонты 7 класс. Профориентационное занятие на 26 февраля

Дорогой педагог!

Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить материалы/слайды, разделить класс по возможности на пять групп (по пять-шесть человек) для игры-разминки и групповой работы, а также попросить обучающихся подготовить листы бумаги, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария).

Напоминаем, что вы можете предложить обучающимся фиксировать то, что им интересно, в своих Маршрутных картах — это может быть тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник, скетчбук. Ведение Маршрутной карты не является обязательным, и обучающиеся могут выбрать формат, который удобен для них.

Желаем успехов вам и ребятам!

Педагог демонстрирует слайд 1. Если показать слайд нет возможности, то педагог зачитывает названия профессий и понятия вслух: водитель автобуса, грузоперевозки, стюардесса, трубопровод, инструктор по вождению, диспетчер, матрос, слесарь-электрик по обслуживанию и ремонту оборудования метрополитена, логистика, слесарь-сборщик авиационной техники, железнодорожник, билетный кассир, речной трамвай.

Слово педагога: Как вы думаете, что может объединять всё перечисленное?

Ответы обучающихся.

Слово педагога: Молодцы! Конечно, все эти профессии и понятия связаны с транспортом. Это и станет темой нашего сегодняшнего занятия: «Россия комфортная: транспорт».

Педагог демонстрирует слайд 2 с темой занятия.

Слово педагога: А какие виды транспорты вам знакомы? И какими видами вы уже пользовались?

Ответы обучающихся.

Возможные ответы: грузовой, железнодорожный, общественный, поезд, самолёт, вертолёт, автобус, теплоход, автомобиль, электричка, метро, самокат, велосипед и т. д.

Слово педагога: Сегодня мы окунёмся в мир движения и узнаем, что за километрами дорог, многотонными транспортировками грузов, скоростью поездов, полётами самолётов и навигацией кораблей скрываются гениальные схемы и расчёты, суперточные данные и огромное количество специалистов. А ещё мы с вами посмотрим ролики и поиграем. Начнём!

В начале занятия каждый обучающийся становится сотрудником транспортной компании и получает свой «транспортный капитал» — пять баллов. Баллы увеличиваются за активные ответы, идеи, участие в обсуждениях и предложенные решения для улучшения транспортных систем.

Педагог демонстрирует слайд 3 «Транспорт будущего» или переносит информацию на доску и предлагает обучающимся нарисовать такую же карточку на листе бумаги или в Маршрутной карте.

5 баллов + 10 клеточек, в которых обучающиеся будут отмечать заработанные на занятии баллы.

Звания (награды):

• 6–7 баллов — «Младший специалист»;
• 8–9 баллов — «Транспортный планировщик»;
• 10 и больше — «Эксперт по транспортным системам».

В конце занятия обучающиеся сравнивают свой «транспортный капитал» с начальным и делают вывод, как изменилось их понимание работы транспортной отрасли и роли знаний в её функционировании.

Слово педагога: Ребята, играть мы с вами будем на протяжении всего занятия! Сегодня вы все — сотрудники транспортной компании, и у каждого из вас есть свой стартовый «транспортный капитал» — пять баллов. Свой капитал вы можете увеличивать, активно участвуя во всех обсуждениях, отвечая на вопросы, предлагая решения и идеи. Баллы вы можете фиксировать самостоятельно. В конце занятия мы подведём итог — каждый сравнит свои баллы с начальными и получит соответствующее звание!

Рекомендация для педагога: Если обучающиеся ведут Маршрутную карту в качестве личного профориентационного дневника, педагог может предложить им записывать, делать заметки или зарисовывать в неё свои мысли по ходу занятия.

Слово педагога: А сейчас давайте посмотрим ролик о современной транспортной системе России, её масштабах и достижениях. Будьте внимательны, после просмотра мы обязательно обсудим информацию из ролика!