Все материалы для проведения профориентационного урока в 6 классе внеурочной деятельности проекта «Россия — мои горизонты», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация и плакат для проведения урока 19 марта
Смотреть онлайн сценарий проведения
Видеоролик 6 класс
Подготовка к занятию
Уважаемые педагоги! При подготовке к занятию обратите внимание на следующие рекомендации:
- Лучше говорить о родителях или других значимых взрослых в целом, так как не у всех есть родители или оба родителя.
- Заранее подготовьте слайды и материалы для проведения занятия. Обучающимся можно предложить подготовить Маршрутные карты, карандаши и ручки для выполнения заданий.
- Заранее разделите класс на пять команд для игры «Задай вопрос профессионалу» (это дополнительная активность, если останется время).
- Для задания с интеллект-картой предусмотрите дополнительные материалы: чистые листы, маркеры или фломастеры.
- Создайте доверительную атмосферу, чтобы обучающиеся не стеснялись задавать вопросы и делились своими мыслями.
Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке: https://clck.ru/3SYaEm
Желаем успехов вам и ребятам!
Введение
Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия.
Слово педагога: Здравствуйте, ребята! Сегодня я предлагаю вам порассуждать о роли семьи и близких в профориентации. Мы с вами поговорим о том, как взрослые могут помочь вам в выборе профессии и образования. Как вы думаете, родители хотели бы, чтобы вы выбрали профессию, которая вам действительно по душе? Чтобы вы стали успешными специалистами в своём деле? Кто из вас уже обсуждал с родителями, бабушками и дедушками, другими взрослыми, какую профессию выбрать в будущем?
Ответы обучающихся.
Слово педагога: Отлично! Это очень важно — думать о будущем и формировать круг своих интересов уже сейчас. Профориентация как раз помогает каждому из вас найти свой путь в большом мире профессий, а поддержка взрослых — важная часть этого процесса. Ведь родители, родственники, учителя, тренеры и педагоги дополнительного образования стараются помочь вам развиваться, узнавать новое, пробовать свои силы в разных направлениях — всё это в будущем поможет с выбором профессии. Как вы считаете, важно ли задавать родителям и другим взрослым родственникам вопросы, связанные с вашими интересами о будущей профессии? Почему?
Ответы обучающихся.
Возможные ответы: важно. Взрослые намного больше знают, у них есть опыт, они могут рассказать интересные вещи о работе, помочь разобраться в большом количестве направлений, подсказать, что по их мнению подходит именно мне, дать советы, как добиваться успеха, поддержать в начинаниях.
Слово педагога: В выборе будущей профессии важно вести диалог с людьми, которые прошли путь к получению своей специальности. Здесь хочу обратить ваше внимание на то, что профессии бывают совершенно разными, но у каждой есть свой смысл и значимость. Например, чтобы стать врачом-педиатром, человек должен много лет учиться, хорошо разбираться в химии и биологии, знать анатомию человека, в частности — детскую, и понимать симптомы болезней, а также от чего они возникают. А что вы можете сказать про профессию строителя?
Ответы обучающихся.
Возможный ответ: Профессию строителя можно получить намного быстрее, уже после 9-го класса. Но сколько тонкостей надо знать, чтобы строить по-настоящему качественно. Здесь важно разбираться в материалах, особенностях климата и, конечно, нужно быть в хорошей физической форме и не бояться ручного труда.
Слово педагога: Мы видим, что профессия предполагает определённый набор знаний и качеств. А теперь давайте посмотрим на другую сферу — домохозяйство. Например, мама или бабушка, которые не посещают офис и не работают дома за компьютером, а занимаются домом и детьми или внуками. Иногда может показаться, что это несложно, но давайте присмотримся. Это самая настоящая работа без выходных! В неё входят ведение домашнего бюджета, воспитание детей и уход за ними, забота о здоровье всех членов семьи, поддержание чистоты и порядка в доме, стирка, приготовление еды, культурно-развлекательная программа, а ещё надо отвести детей в школу и на кружки, потом забрать их оттуда, помочь с уроками и так далее. Представляете, как много всего? Профессии разные, но для вас, ребята, их объединяет одно — интерес и возможность примерить их на себя. И в этом вам лучше всего могут помочь те, у кого есть личный опыт работы в профессии, то есть взрослые. Успешная «примерка» во многом зависит от ваших вопросов и целеустремлённости. Давайте посмотрим видеоролик/слайды, которые покажут, как может происходить диалог со взрослыми.
Видеоролик и обсуждение ролика в классе
Педагог может выбрать вариант использования материалов. Если у вас нет возможности продемонстрировать ролик, воспользуйтесь слайдами или зачитайте текст из сценария без использования медиаматериалов.
После просмотра видеоролика пролистайте презентацию до слайда 5.
Ролик направлен на понимание, что можно обращаться к разным профессионалам за информацией об особенностях их профессии и их личном пути в ней за советом и помощью, задавать любые вопросы, а также понимание, что такие разговоры приносят большую пользу.
Текстовая версия видеоролика:
Это Таня, она учится в 6-м классе, а её любимый предмет — биология. Она увлекается животными, мечтает о профессии в этой сфере. С одной стороны, она думает, что могла бы стать учителем биологии, с другой — ветеринаром. Ей интересны обе профессии, и у неё накопились вопросы. В её семье нет взрослых, которые бы работали в этой сфере. Поэтому она обратилась к своему преподавателю биологии. Она задала три вопроса, которые интересовали её больше всего: «Трудно ли быть учителем?», «Долго ли учиться?», «Какими качествами должен обладать человек, чтобы стать учителем?». Кстати, как вы думаете, какие человеческие качества самые важные для учителя?
Поставить видео на паузу и дать возможность обучающимся ответить на вопрос. Ответы обучающихся.
Подсказка:
- Терпение: Способность спокойно и с пониманием относиться к ученикам, особенно в сложных ситуациях.
- Коммуникабельность: Умение ясно и доступно излагать материал, эффективно общаться с учениками, коллегами и родителями.
- Эмпатия: Способность понимать и сопереживать ученикам, создавать поддерживающую и вдохновляющую атмосферу.
- Организованность: Умение планировать уроки, управлять временем и поддерживать порядок в классе.
- Креативность: Способность находить интересные и инновационные подходы к преподаванию, чтобы сделать уроки увлекательными и запоминающимися.
- Стрессоустойчивость: Умение сохранять спокойствие и продуктивность в стрессовых ситуациях.
- Дисциплинированность: Способность поддерживать дисциплину в классе, устанавливать правила и следить за их соблюдением.
- Гибкость: Способность адаптироваться к разным ученикам и изменяющимся условиям, находить индивидуальный подход к каждому ученику.
- Знание предмета: Глубокое понимание преподаваемого материала и умение передавать знания ученикам.
- Мотивация и энтузиазм: Искренний интерес к своей профессии и желание мотивировать и вдохновлять учеников на учёбу.
- Техническая грамотность: Умение использовать современные технологии для улучшения учебного процесса.
- Наставничество: Желание помогать ученикам развиваться, поддерживать их в трудные моменты и вдохновлять на достижение целей.
Продолжение видеоролика:
Когда Таня получила ответы на свои вопросы, она поняла, что узнать о профессии из первых уст — это очень ценный опыт. Такие разговоры помогают лучше понять, чего ожидать от профессии и какие навыки нужно развивать.
Это Саша, она фотографирует людей и любит макросъёмку. И это неудивительно, потому что её папа — рекламный фотограф. Саша уже задумывается над профессиями в этой области — репортёр или же событийный фотограф. Ей интересно, может ли её хобби стать высокооплачиваемой профессией и как часто люди пользуются услугами фотографов. Она составила список вопросов и попросила отца взять её с собой на работу. Зачастую подростки обращают внимание на профессии близких взрослых и увлекаются такой же специальностью. Ребята, а вы бы хотели попасть на рабочее место профессии, которая вам по душе? На чьё? Что бы вы там делали?
Поставить видео на паузу и дать возможность обучающимся ответить на вопрос. Ответы обучающихся.
Продолжение видеоролика:
Саша узнала, что наблюдение за реальной работой может помочь лучше разобраться в своих интересах и определиться с выбором профессии. Ведь иногда то, что кажется простым хобби, может стать важной частью карьеры.
Это Миша — юный увлечённый спортсмен, лучший каратист в школе. Ещё в детском саду ему больше всего нравилась утренняя гимнастика, а в школе он с первого класса обожал физкультуру. Школьный учитель физкультуры, видя увлечение физическими упражнениями и спортивное телосложении Миши, три года назад предложил ходить на карате. Так Миша познакомился со своим тренером. Он всегда спрашивал у тренера, какие упражнения делать, чтобы достичь хороших результатов, никогда не унывал, если проигрывал, и всегда внимательно слушал наставления тренера. Тренер для Миши была примером. Скажите, а у кого-то из вас есть такой человек, на которого хотелось бы быть похожим в плане профессионализма?
Поставить видео на паузу и дать возможность обучающимся ответить на вопрос. Ответы обучающихся.
Продолжение видеоролика:
Миша понял, что наставник, который поддерживает и делится опытом, может сыграть огромную роль в развитии его способностей. Тренер и учитель физкультуры помогли ему не только улучшить свои навыки, но и поверить в свои силы, что очень важно для достижения успеха.
Ваш профессиональный путь — это как большое путешествие, в котором вам не обойтись без советов и подсказок бывалых путешественников, то есть взрослых. У них за плечами огромный опыт, и, что важно, они готовы делиться им с вами.
Слово педагога: Ребята, наверняка вы увидели знакомые ситуации и услышали вопросы, которые уже задавали взрослым или хотели бы задать. У вас были похожие разговоры? Вы уже начали применять советы взрослых в деле? Кто поделится?
Ответы обучающихся.
Слово педагога: Хорошо! Предлагаю вам обсудить, какая бывает помощь. Взрослые ежедневно вам помогают, иногда даже незаметно для вас самих. Я буду называть вид помощи, а вы будете поднимать большой палец вверх, если это так. Поехали!
Педагог записывает на доске:
- Взрослые помогают с уроками.
- Родители отвечают на возникающие вопросы в музее/театре/на улице/при чтении книг.
- Родители подвозят вас на кружки и секции.
- Родители поддерживают ваши интересы и рассуждения о будущей профессии.
- Помогают в вашем хобби.
- Подбирают специальную литературу.
- Просматривают вместе с вами тематические ролики и фильмы.
Ответы обучающихся.
Слово педагога: Отлично! А теперь я хочу услышать от вас, как ещё вам помогают взрослые? Я запишу и ваши ответы на доске.
Педагогу: Эти ответы желательно выписывать на доску для того, чтобы обучающиеся понимали, что их услышали, и была мотивация сказать что-то своё, так как их высказывание запишут на доске и им это приятно.
Комментарий для педагога: Расскажите на своём примере, по типу (1–2 мин): я в детстве очень любил(а) писать письма и подписывать открытки. Видя этот интерес к письменной корреспонденции, бабушка часто брала меня с собой на почту, а папа покупал специальные альбомы для хранения открыток…
Слово педагога: Хочу вас заверить, что разговоры с другими людьми, будь то родитель или другой состоявшийся взрослый, несут в себе самый настоящий клад — клад знаний, которые не описаны в учебнике. Опыт взрослого может оказаться для вас интересен и полезен. И здесь очень важно научиться задавать вопросы. Во-первых, всегда обращайтесь с вопросами к другим вежливо, во-вторых, задайте вопрос и слушайте ответ внимательно, меньше говорите сами. Если что-то не понятно, всегда переспрашивайте, не нужно стесняться или бояться, ведь если вы не поняли ответ, это значит, что вы не получили новое знание и оно не принесёт вам пользу.
Вам будет интересно: