ЕГЭ 2026. Напишите сочинение-рассуждение по тексту Юрия Яковлева о важности памяти о войне. Это задание для ЕГЭ по русскому языку в 2025 году. Используйте аргументы и примеры из литературы.
Текст ЕГЭ Ю.Я. Яковлева
(1)Сперва я не понял, что заставило меня остановиться перед зданием школы и внимательно посмотреть по сторонам. (2)Вокруг стояли новые, необжитые дома. (3)Хотя школа стояла в новорождённом районе Москвы и я попал сюда впервые, но по каким-то неуловимым признакам мне показалось, что я давно знаю это место. (4)Я остановил бегущего парня, который чуть не сбил меня с ног, и спросил: — Что здесь было раньше? — (5)Пустырь, — нехотя ответил он, собираясь бежать. — (6)А до пустыря? — (7)Барак.
— (8)А до барака? (9)Он на мгновение задумался, метнул в меня недовольный взгляд и выпалил: — Ничего не было! (10)Парень заторопился дальше, а я остался перед зданием школы. (11)И тут мой взгляд задержался на группе старых тополей. (12)Эти тополя заставили вздрогнуть. (13)Возле них рухнул сбитый самолёт. (14)Один тополь обгорел. (15)Я вспомнил. (16)Здесь была шестая батарея. (17)Я сразу представил себе огневую позицию. (18)Четыре круглых орудийных окопа, расположенных трапецией. (19)Невысокие насыпи брустверов. (20)И длинные зелёные стволы зенитных орудий, которые то поднимались над землёй, то уходили под землю. (21)Я представил себе низкие дымы землянок. (22)Холодную тяжесть снарядов. (23)Удары в медную гильзу перед боем… (24)В школе зазвенел звонок. (25)Его дребезжащий звук вырвался наружу, и сразу послышался топот бегущих ног. (26)Так мы бежали по тревоге к орудиям. (27)В ноябре сорок первого года фронт вплотную подошёл к нашей батарее.
(28)Настал момент, когда между нами и фашистами не осталось ни одной роты, ни одного нашего бойца. (29)Теперь немцы летали без всякого расписания — днём и ночью. (30)В перерывах между налётами мы насторожённо присматривались к лесу. (31)Оттуда в любую минуту могли выползти немецкие танки. (32)Что может сделать одинокая зенитная батарея против лавины танков? (33)Но у нас на брустверах лежали ящики с бронебойными снарядами. (34)И за нами была Москва. (35)Я ходил по школьному двору и всё пытался отыскать место, где стояло моё орудие. (36)Теперь ни асфальт, ни клумбы, ни само здание школы не могли мне помешать отыскать окоп моего орудия. (37)Я ориентировался по старым тополям и чувствовал себя уверенно. (38)Окоп оказался под крыльцом школы. (39)Я стал медленно подниматься по ступеням, а навстречу мне бежали ребята. (40)Они спешили поскорее очутиться на улице и не обращали на меня никакого внимания. (41)Я вспомнил, как после победы увозили орудия.
(42)Они трудно поддавались, словно за годы войны пустили корни. (43)Круглые орудийные окопы долго стояли пустыми. (44)Они были похожи на гнёзда, из которых улетели птицы. (45)Постепенно окопы, похожие на гнёзда, стали исчезать. (46)Их сровняли с землёй. (47)Потом огневые позиции превратились в строительные площадки. (48)Снова стали рыть. (49)На этот раз котлованы. (50)Но старая карта боевого порядка полка долго оставалась в моей памяти. (51)Мне захотелось, чтобы отныне все знали: здесь стояла шестая батарея. (52)Я поймал за руку пробегавшего мальчишку и спросил его: — Ты знаешь, что здесь было раньше? (53)Он удивлённо выкатил на меня глаза и сказал: — Школа. — (54)Да нет! — почти крикнул я.
— (55)Здесь была шестая батарея. (56)Сто второго… (57)Он не понял меня и спросил: — Шестая «А» или шестая «Б»? (58)Я растерянно посмотрел на мальчика, и он, желая, скорее всего, помочь мне, сказал: — Может быть, вы ищите сто вторую школу? (59)Мне захотелось сказать мальчику: «Я ищу не сто вторую школу, а сто второй зенитно-артиллерийский полк». (60)Но я лишь сильнее сжал руку мальчика и сказал: — Здесь стояла моя батарея. (61)Мы били по фашистским самолётам, которые летели к Москве.
— (62)Здесь? — мальчик удивлённо посмотрел на крыльцо и потрогал рукой перила. — (63)Да, да, здесь. — (64)Я почувствовал, что он не верит мне. (65)Не может поверить, потому что в его представлении на этом месте всегда стояла школа. (66)И никакой шестой батареи… (67)Я разжал руку. (68)Мальчик убежал. (69)И я понял, что не смогу успокоиться, пока не сумею убедить этого мальчика и всех его товарищей, что здесь в годы войны стояла шестая батарея. (70)И потому теперь стоит школа.
По Ю.Я. Яковлеву Юрий Яковлевич Яковлев (1922–1995) — советский писатель и сценарист.
Сочинение №1
Почему важно помнить о войне? Этот вопрос волнует советского писателя и сценариста Ю.Я. Яковлева.
Хотя автор прямо не высказывает свою позицию, она ясно прослеживается в повествовании. Память о войне важна, потому что она помогает нам ценить мир, который стал возможен благодаря подвигу советского народа в годы Великой Отечественной войны. Рассмотрим примеры из текста, которые иллюстрируют эту мысль.
Оказавшись возле школы в новом районе Москвы, рассказчик почувствовал странное чувство узнавания. Старые тополя напомнили ему о шестой батарее. Прошлое и настоящее словно переплелись: «В школе зазвенел звонок… Так мы бежали по тревоге к орудиям». Эти размышления заставляют задуматься: если бы не победа советских солдат, этот звонок мог бы никогда не прозвучать.
Когда рассказчик спросил у мальчика о шестой батарее, тот задал неожиданный вопрос: «Шестая «А» или шестая «Б»?» Никто из учеников не знал, что здесь происходило во время войны. Рассказчик хотел донести до ребят, что их школа стоит здесь благодаря храбрости защитников шестой батареи.
Эти примеры показывают, почему нельзя забывать о войне. По мнению автора, без прошлого нет настоящего, и сохранение памяти – это дань уважения героям, отдавшим жизни за Родину.
Я согласна с писателем. Нельзя забывать о подвиге советского народа, которому мы обязаны. Поэтому многие ветераны пишут мемуары. Например, ярославский ветеран Михаил Пеймер в книге «Спасибо за жизнь» рассказывает о Сталинградской битве, ГУЛАГе, взрывах, бомбёжках, голоде. Его произведение напоминает нам о тех трагических событиях.
Память о войне – это святыня, которую нужно беречь и передавать из поколения в поколение.
Сочинение №2
Память о войне играет ключевую роль в формировании исторического сознания общества. В произведении Юрия Яковлева автор поднимает проблему сохранения памяти о Великой Отечественной войне. Через диалог и размышления бывшего солдата мы видим, как важно не только помнить о событиях тех лет, но и передавать эти знания будущим поколениям.
Автор считает, что сохранение памяти о войне необходимо, чтобы новые поколения осознавали цену победы и понимали, через какие трудности прошли их предки. Без этой памяти связь поколений может быть утрачена, а прошлое станет чужим и непонятным для молодежи.
Эта мысль раскрывается через переживания героя, который, оказавшись на месте своей бывшей батареи, понимает, что современное поколение ничего не знает о войне. В начале текста он вспоминает: «Я вспомнил. Здесь была шестая батарея», что мгновенно переносит его в прошлое. Однако молодой человек, с которым он говорит, воспринимает это место как пустырь и не понимает его исторической значимости: «Ничего не было!»
Яковлев подчеркивает, что память о войне сохраняется не через материальные объекты, которые исчезают со временем, а через людей, хранящих воспоминания и передающих их. Герой с горечью вспоминает, как орудийные окопы «постепенно стали исчезать», и осознает, что «не сможет успокоиться, пока не убедит этого мальчика и его товарищей, что здесь в годы войны стояла шестая батарея». Этот момент подчеркивает личную ответственность каждого свидетеля тех событий за сохранение исторической памяти.
Я полностью согласен с позицией автора. Важно не только помнить о войне, но и делиться этими знаниями с молодежью, чтобы они понимали, через что прошли их предки. Память о войне — это не только дань уважения павшим, но и важный урок, который помогает предотвратить повторение трагедий в будущем.
Примером важности сохранения памяти о войне может служить произведение Бориса Васильева «А зори здесь тихие…». В нем показана трагическая судьба девушек-зенитчиц, пожертвовавших своими жизнями ради Родины. Важно помнить о таких подвигах, чтобы понимать, какие жертвы приносили люди ради победы. Васильев, как и Яковлев, подчеркивает необходимость помнить о войне и передавать эту память будущим поколениям.
Таким образом, сохранение памяти о войне — это не просто историческая обязанность, но и важный элемент воспитания патриотизма и уважения к прошлому. Через своего героя Юрий Яковлев показывает, что, забывая о войне, мы рискуем потерять связь с историей и теми, кто пожертвовал жизнью ради нашей свободы.